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文档简介

教学内容：教科书第1416页的内容。教学目标：使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感。?培养学生初步的观察能力和动手操作能力。体验与同伴互相交流学习的乐趣。?让学生感知生活中处处有数学。?教学重点：15基数含义的理解。教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。教具准备：教师准备15的数字卡片、点子图；学生准备15的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。?教学过程：一、从现实中抽象出数。1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么？数一数有几个？2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.教师根据汇报情况把卡片15贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。二、反馈实践?1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？2.老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗？3.同桌之间考一考。三、感知数的顺序?1.逐次感知15的顺序。学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？?（依次感知3、4、5的来源。）2.整体感知。?出示点子图，请学生给它们5个排排队。四、开放性活动1.联系生活，丰富联想。在日常生活中有哪些事物能用15表示？请学生列举生活中的事例。（1）小组交流。?（2）汇报。2.猜数游戏。提问：这个数比2大，可能是几？?这个数比4小，可能是几？?这个数比3大而且比5小，可能是几？只有这一种可能吗？3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。五、学习写数：1.这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？2.你
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