《识字一》教学设计.doc

课题名称语文园地 一（第一课时）教学目标知识目标：引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。能力目标：学习积累有关春天的词语，熟读背诵花园果园。情感目标：正确书写句子，激发写句子的兴趣。教学重难点1.引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。2.学习积累有关春天的词语，熟读背诵花园果园。教 具多媒体课件教学过程：一、导入新课、板书课题二、出示学习目标1.引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。2.学习积累有关春天的词语，熟读背诵花园果园。3.正确书写句子。 三、我的发现1.出示自学小帮手（一）认读熟字、生字，把字音读准确并圈出生,借助拼音多读几遍。想一想：你是用什么方法记住这些字的。你发现了什么？（1） 哥歌直植 星醒古故 丁灯鸟鸣 方访 齐挤 （2）底低（低头 ） 油邮（邮局） 桥轿（轿车）线钱（花钱）2.读一读，记一记。3.说一说：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这两组字，你们有什么新发现吗？4.总结识字方法。 四、我会读、写1.出示自学小帮手（二）自由朗读、书写描写春天的词语和句子，要求把字音读准，书写规范。2.读一读，写一写。3.测一测：（1）抽读词语卡片。（2）说一说：你们还知道哪些和春天有关的词语？ 五、读读背背1.出示自学小帮手（三）自由朗读短文花园果园，比一比，谁读得好！ 2.读一读。3.测一测：（1）抽生朗读短文。（及时指正错音，并板书。）（2）开火车朗读短文。（3）同桌互读。 （4）大家交流短文写的是什么。 （5）比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？ （6）给能背的小朋友背一背。 六、练一练1.我会读。春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百鸟争鸣 春意盎然 春风拂面 桃花盛开 万紫千红 春暖花开2.给划横线的字选择正确读音。复习（f f） 复苏（s sh） 争艳（zhn zn） 泉水（qunqn）3.连一连。绿油油的 笑 花红柳绿 春天满意的草 地 硕果累累 夏天五颜六色的 鲜花 烈日炎炎 秋天补充与反思课题名称语文园地 一（第二课时）口语交际 春天在哪里教学目标知识目标：能按一定的顺序向别人介绍春天景物的特点和自己的画。学习欣赏别人的作品，能大胆发表自己的看法。能力目标：培养说话大方，听话认真的好习惯，会使用礼貌用语。情感目标：通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。教学重难点1.能按一定的顺序向别人介绍春天景物的特点和自己的画。学习欣赏别人的作品，能大胆发表自己的看法。2.培养说话大方，听话认真的好习惯，会使用礼貌用语。教 具多媒体课件教学过程：一、导入新课、板书课题二、出示学习目标1. 能按一定的顺序向别人介绍春天景物的特点和自己的画。学习欣赏别人的作品，能大胆发表自己的看法。2培养说话大方，听话认真的好习惯，会使用礼貌用语。三、七嘴八舌话春天春姑娘的脚步轻轻的，我们听见他的脚步声了吗？你们找到春天了吗？春天在哪里？1.和小组同学交流你找到的能表现春天特点的景物。（在小组交流的过程中要求所有学生参与；同时提醒学生认真听别人说话，不随意打断别人的话，有不同意见，小组共同商量讨论）2.小组长将各个成员的一件集中后，派代表向全班同学汇报。（要求说话时声音响亮、咬字清晰）3.评出优秀小组。四、彩笔绘春天1. 拿出自己的绘画作品向小组成员介绍，说说你画了什么，它在春天里有什么特点。小组推荐优秀组员上台向全班同学展示、介绍自己的画。2. 议一议，评出三位优胜者。五、赞美春天1.小朋友们都找到了春天，都感受到了春天的神奇和美丽，那么，你们想对春天说些什么呢？2.春天是这样美好，我们除了用画笔把它画下来，还可以怎样赞美春天你呢？3.学生展示。（唱歌、朗诵古诗、积累描写春天的