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小猴子下山教学设计教学目标（1）学会8个生字、词。（2）能熟练朗读课文、理解句子。（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。教学重点、难点 重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。 难点：能概括小猴子为什么一无所获。课时安排：2课时第1课时教学目标（1）能使学生会读、写生字、词。（2）能朗读课文略 第2课时教学目标（1）能流畅朗读课文。（2）能回答小猴子为什么一无所获。（3）能看图复述“小猴子下山”的故事。任务分析（1）在原有知识方面，经过上一次课的学习，学生已经掌握了阅读该文的重要字、词。学生已经能通读全文。（2）教学任务类型：关于处事态度的教学。教学过程一、复习与这堂课有关的原因知识1、全体学生朗读字词。2、请一位学生朗读整篇文章。3、提问习题四。二、新课：、请同学们把书翻到xx页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。、指名认读生字。开火车读生字卡片。、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。三、分段学习（一）、学习第一自然段1、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？2、用动作演示掰、扛、扔、捧、摘这些动作。3、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？4、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。（二）、想一想老师刚才提出了哪些问题？学生自学课文的2、3、4自然段。出示学习向导，指名向导。学习向导：1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。、学生汇报学习结果。3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。5、指1、2名学生看投影复述课文内容。6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。7、表演课文内容。8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？9、续编课文，编一个小猴子第二次下山的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。四、板书： 13、小猴子下山 玉米地 又大
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