小班语言活动：诗歌-小圆形.doc

幼儿教育：_小班语言活动：诗歌小圆形教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页小班语言活动：诗歌小圆形活动目标：1、通过观察图片、倾听，理解记忆诗歌内容。 2、尝试运用小图片替换诗歌中的部分内容，愿意参加诗歌学习。 3、喜欢和同伴共同朗诵，体验朗诵诗歌的乐趣。活动准备：诗歌图谱、幼儿人手小图片一份。活动过程：一、感受、欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。1、导入，引导幼儿感受小圆形变魔术的乐趣。导语：这是什么形状？小圆形变变变，变出什么了？2、出示图片，教师完整朗诵诗歌。导语：这里面藏着一首好听的诗歌呢！二、理解、记忆诗歌内容。1、倾听诗歌，图文匹配。导语：诗歌里小圆形变变变，变成了什么？太阳是什么颜色的？（红彤彤）气球到哪里去了？（飞上天）苹果是什么味道的？（甜又甜）2、幼儿完整朗诵诗歌，以游戏的形式练习巩固。导语：小图片要和小朋友玩捉迷藏的游戏呢！三、进一步理解诗歌，尝试运用图片替换诗歌中的部分内容。1、出示图片，幼儿尝试替换。导语：小圆形又变变变，看它变成了什么？它们也想放到儿歌里，放在哪里呢？谁是红彤彤的？谁会飞上天？谁的味道甜又甜？请小朋友来帮忙找一找。2、替换成功后幼儿完整朗诵诗歌。四、经验迁移，拓展幼儿想象。导语：小圆形还能变成什么，我们一起去找一找把它们也编到儿歌里。第 3 页 共 5 页小班语言活动：鼠宝宝做客课后反思鼠宝宝做客是一个简单但充满爱的情感的小故事，本故事以情感为主线，符合小班幼儿的年龄特点，故事说得是鼠宝宝到奶奶家去做客，奶奶招待他吃了许多好吃的东西，鼠宝宝离开了奶奶家，又回来了，原来他也有好吃的糖果要送给奶奶。分析故事的内涵，充满了祖孙之间互相关心的爱的情感，渗透着感恩教育的内涵，值得让幼儿细细体会。我结合幼儿已有的经验，采用他们喜欢的方式去关注、交流有趣的画面，孩子们一定会乐此不疲。纲要中也明确把幼儿早期阅读的要求纳入到语言教育的目标体系，提出要“利用图书、绘画或其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。作为一个绘本教学活动，立足点应该在绘本的有效利用上，通过自主阅读、分享阅读等形式，加大对重点画面的观察和理解。该活动是这个绘本的第一课时，采用分享阅读、猜测讨论、情景表演等方式理解画面内容。而且由于小班幼儿的情感是自我的，他们易于表达自己的情感，但对他人的情感体会不到或体会不深，特别是对于当今集万千宠爱于一身的幼儿而言，所以本活动主要通过该故事引导他们去体验别人的情感，学会关心别人，爱别人。活动开始，我出示出示老鼠手偶激发了幼儿的学习兴趣，以故事的主角引出，激发幼儿的活动兴趣。提出“做客”为下面学习做铺垫。然后请让幼儿观看课件，体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感。本环节中通过分享阅读、猜测讨论等方式，让幼儿理解故事的内容，并且让幼儿在看看、说说、猜猜的过程中体验活动的快乐，体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感。后完整欣赏故事，情感迁移。从头到尾完整的阅读，幼儿更加理解故事的内容，从而更好地体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感。我认为我这个活动最大的亮点是设置了几个开放性的问题，幼儿说的欲望浓厚，课堂上说的氛围也很好。结合整个活动我也发现一些不足之处。一、教具准备不够充分。由于时间比较冲忙，在教具准备上，发现小动物的比例有些问题，还有电视机式的图片太小了，不便于幼儿观看。经过本活动，我认为我在课堂幼儿互动上还存在一些不足，也发现了自己在语言活动执教