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文档简介

小结与思考 教材分析此处是文字。 教学目标【知识与能力目标】1、能说出同底数幂的乘法、除法、幂的乘方和积的乘方的运算性质。2、会用幂的运算性质进行计算，能说出每一步的依据。【过程与方法目标】3、 通过具体的例子进行推理，说出每一步的依据。【情感态度价值观目标】4、通过具体的例子体会从具体到抽象、从特殊到一般的思考问题的方法，渗透转化、化归等思想方法。 教学重难点3、【教学重点】运用幂的性质进行运算。【教学难点】运用幂的性质进行运算。 课前准备 多媒体课件 教学过程1、 知识点梳理1. 同底数幂的乘法 文字叙述: _；字母表示：_。2. 幂的乘方法则 文字叙述: _；字母表示：_。3. 积的乘方 文字叙述: _；字母表示：_。4. 同底数幂的除法 文字叙述: _；字母表示：_。5. 零指数幂的乘法 字母表示：_。6. 负整指数幂的乘法 字母表示：_。老师：展示课件，这节课我们主要来总结一下本章所学的知识点，下面有谁愿意来总结一下我们学习了那些内容呢？预设：学生积极举手发言，抽取学生回答问题，了解学生掌握情况。老师：强调每个运算法则使用条件以及相关的注意事项。二、辨析1. 判断下列算式的对错，请将正确的答案写在横线上：（1） a4+a4=a8 （2）a4a2=a8 。（3）（x4）4=x8 （4）（2a2）3=6a6 。（5） （3x2y3）2=9x4y5 （6）（-x2）3=x6 。（7）（-a6）（-a2）2=a8 （8）-2-2=4 。老师：好，我们总结完了知识点，下面来看一下课件上的题目，上面计算的对嘛？为什么？预设：学生争相回答问题，并说明原因。老师：进行总结，进一步让学生理解每个运算法则使用条件以及相关的注意事项。三、随堂练习 计算：（1）x3xx2 （2）（am-1）3 （3）（2a5b2）3 （4）（-2x）6（-2x）3 （5）（-3a3）2a2 （6）（-2005）0解答题：（1）已知10m=4， 10n=5，求103m+2n的值。 （2）已知：4m=a， 8n=b 求 22m+3n的值。四、小结 本章学习了同底数幂的乘法、除法、幂的乘方和积的乘方的运算性质
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