3P教学【教学设计】Unit 6 Part A（英语人教三上）.doc

Unit 6 Happy birthday! Part A 本课时编写：合肥高新创新实验小学 刘洁教学模式介绍3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、巩固拓展(Production)。在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。新知呈现就是把课文内容（新知识）呈现给学生，包括词汇语句、语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中，运用语言进行交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动；巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。3P教学模式的教学环节：热身导入(Warm-up)新知呈现(Presentation)课堂操练(Practice)巩固拓展(Production)总结提高(Summary)作业布置(Homework)教材分析 本单元是本册书的第六单元，以“birthday”为话题。以A、B部分Lets learn中110的数字单词为线索，以Lets talk中的日常交际会话。 本课时是Lets learn 和 Lets talk的整合课。Lets learn以Sarah和陈杰在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。Lets talk通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many. ?的语意及语用功能。教学目标 【知识与能力目标】1. 能够听、说、认读one, two, three, four, five五个数字单词。2. 能够听懂、会说“How many. ?”并能在实际语境中恰当地运用，要求模仿正确、语调自然。3. 能够听懂Lets chant的内容，此歌谣通过跳绳活动帮助学生巩固操练one to five。【过程与方法目标】通过师生对话、回答问题、角色扮演活动，通过图片和教师的讲解，培养学生初步的口语交际能力，学会在真实的语境中简单交流。【情感态度价值观目标】1. 能愉快地和他人进行交流，培养合作交流意识。2. 了解西方国家有关过生日的习俗和习惯，扩大知识面。教学重难点 【教学重点】 学生能够听懂、会说、认读关于数字的单词，并能在实际生活中正确运用。【教学难点】 学生能够在日常生活中自然地运用本课句型进行交际。课前准备智慧课堂教师平板教学过程Step 1 Warm-up 播放歌曲Ten little candles引入本单元话题“数字”。 【设计意图】通过节奏明快，学生熟悉的歌曲热身，活跃课堂气氛，使学生立即进入英语学习氛围中。在播放音乐的同时，课件呈现十个可爱的印度小男孩，为下一步教学做好准备。Step 2 PresentationI. Lets learn 借助课件通过手势图片一一呈现新单词。 依次教授新单词：one, two, three, four, five 利用“打地鼠”的游戏来操练和巩固新学习的数字单词。 【设计意图】通过手势图片介绍关于数字的单词，能够迅速引起学生的学习兴趣，给学生以生动、直观的印象，能够进一步帮助学生认读和使用本课单词，游戏的形式能够迅速抓住学生学习的兴趣。II. Lets talk1. 利用课件呈现一个盘子的图片，引导学生学习plate盘子。2. 利用课件呈现五个盘子的图片，新授“询问数量”的句型：How many. ? Five.3. 新授 This one, please. Sure.4. 播放Lets talk动画，学生一句一句地跟读，注意发音。 【设计意图】通过创设语境和运用直接的表达方式让学生听懂会说“How many. ?”引导学生模仿原音，培养其良好的口语表达能力。Step 3 Practice 1. Count and say. 圈出泰迪熊然后呈现句子How many bears? Two. 依次圈出duck, monkey, book, crayon, 让学生使用本课句型“How many. ?”进行问答。2. Fill in the blanks and role play 根据所学回忆每个角色的对话内容。 把学生进行分组，三人一组, 角色扮演Lets talk对话。 【设计意图】通过让学生表演对话，提高学生参与学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣，让他们在表演的过程中得到锻炼，提高自信心。3. Lets chant 教师引导学生观察图片，理解歌谣大意；跳绳游戏，让学生圈出数字的单词，并读一读。 教师完整播放Lets chant的视频动画；通过动作结合情景解释语言点Jump, jump high. Its so fun。 引导学生初步感知音韵：five和high，one和fun各自具有一个共同的音，请学生说出是哪个音。 播放动画让学生跟着边唱边做动作。 以小组为单位竞赛，鼓励学生配上动作，上台表演歌谣。 【设计意图】通过有节奏、有韵律的歌谣让学生将本节课学习到的单词学以致用。通过小组竞赛的形式，使学生加深对新知识的理解，以培养他们的表演能力。Step 4 Production 本单元学习26个字母中的6对大小写字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz以及对应的以该字母为首字母的单词，引导学生注意字母的笔顺及占格。【设计意图】字母学生在二年级已经学过，这里不再安排过多课时，主要用于巩固旧知以及新知识的补充。Step 5 Summary 请学生当“小老师”总结本课学到了哪些知识，教师补充总结本课重点单词和句型，学生齐读。 【设计意图】在结束本课之前请学生自主进行总结本课所学，能够调动学