第九节 歧义现象分析.ppt

第九节歧义现象分析 歧义现象是指一个语言片断可以作两种或两种以上的语义理解 歧义也称为 同形 歧义 着眼于内容 同形 着眼于形式 歧义以同形为前提 一 歧义类型 按照歧义现象存在的方式 可分为口头歧义和书面歧义 口头歧义主要是由同音词造成的 她有点ji oq 娇气 骄气 我喜欢qi y 秋夜 秋夜 书面歧义可分为词汇歧义与组合歧义 词汇歧义主要是由多义词造成的 他已经走了两个小时了 走1 行走 句义 动作持续了两个小时 走2 离开 句义 动作行为结束后所经历了两个小时 你吃饭吗 小店关门了 语法学界更关注组合歧义 组合歧义包括语法组合歧义和语义组合歧义 一 语法组合歧义1 词类不同他原来是个教师 饭不热了 他跟我去过北京 2 词和短语同形他要炒菜 3 结构关系不同进口彩电翻译小说学校医院文学语言我们学校想起来 生活困难党员领导语音标准寄去了4 结构层次不同新 职工宿舍新职工 宿舍 结构层次与结构关系都不同没有穿破的衣服撞倒小王和小李的自行车 二 语义组合歧义1 语义角色不同鸡不吃了连老张都不认识2 语义指向不同老马就讲了一个小时 他在车厢上贴标语 二 歧义格式 歧义结构的词类序列称为歧义格式 一 动 名进口设备产生述宾关系或偏正关系的条件是 动词是及物动词 且能够修饰名词 二 名1 名2产生联合关系或偏正关系的条件是名1和名2并列 两者属于同类事物且名1可以修饰名2 军队学校 三 动 名1 的 名2咬死猎人的狗产生述宾关系或偏正关系歧义的条件是动词与名1或名2都可构成述宾关系且 动 名1 可以修饰名2 四 数量 名1 名2一个学生的建议产生不同层次的偏正关系的歧义的条件是数量成分既能修饰名1又能修饰名2且名1可以修饰名2 五 动 了 数量 的 名准备了一个星期的水产生述宾或偏正关系歧义的条件是 数量 中的 量 为时量且数量能限制 名 六 动 形 名做好菜喝好酒打死老虎第二层次产生述补关系或述宾关系歧义的条件是 形 既可作前面动词的补语也可作后面名词的定语 七 名1 和 名2 的 名3江苏和浙江的部分地区产生偏正关系或联合关系歧义的条件是名1能与名2并列且名1能与 名2 的 名3 并列 名1 名2与名3为类义词 八 形 名1 名2 名3非洲语言研究新教工宿舍产生不同层次的偏正关系歧义的条件是 形 名1 可以修饰 名2 名3 且名2可以修饰名3 九 关于 对 名1 的 名2关于鲁迅的杂文对报纸的批评产生介宾关系或偏正关系歧义的条件是 关于 对 可以与名1构成介宾关系 也可以与 名1 的 名2 构成介宾关系 十 名1 在 名2 上 动 名3他在火车上写字产生 在 名2 上 语义指向歧义的条件是名1是 动 的施事 名3是 动 的受事 名2是处所词 在 名2 上 可以是名1存在的处所 也可以是名3存在的位置 十一 名 不 没 没有 动鸡不吃了产生语义关系歧义的条件是 名 是表示人或动物的名词且 名 既可以作 动 的受事又可以作 名 的施事 十二 连 名 代 也 都 不 没有 动连熊猫都吃了产生语义关系歧义的条件与格式十一相同 十三 动 的 是 名反对的是他产生语义关系歧义的条件与格式十一相同 三 歧义的消除 一 利用语音1 轻声我想起来了 2 重音他最喜欢游泳 3 停顿美国会通过对华贸易法案 二 改换词语或改变句式1 改换关键词语厂领导接受了一个工人的建议 厂领导接受了一个 位 条 工人的建议 2 改变词序这个人谁都不认识 谁都不认识这个人 3 变换句式山上架着炮