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文档简介

15.3串联和并联教学设计太和县民族中心校 张松洁教学目标1.知道什么是串联电路和并联电路。2.会画简单的串、并联电路图。3.会连接简单的串、并联电路。学情分析学生经过上一节的学习,已经知道简单电路由四部分组成,并会画简单的电路图,但他们的知识仅限于一个用电器,同时学生对电学学习早有期待心理,认为电学中实验很有趣,都想动手去实验,有很强的动手意愿。教学重、难点通过动手实验探究发现串、并联电路的特点是本节课的重点,根据上课实际情况确定规范画出并联电路、动手连接并联电路是这节课的难点。教学过程：1、导入新课复习上节知识,结合身边实例引入新课2、展示学习目标3、活动探究器材: 两只灯泡、两节干电池、导线若干、开关一个。要求: 把两只灯泡同时连入电路,闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都熄灭,如何连接?(小组思考并讨论,有几种接法?4、学生展示学生展示自己的讨论结果,画出相应的电路设计。5、串并联的含义结合实物电路和电路图,向学生说明串联电路和并联电路的含义,认识串并联电路,会画相应的电路图。6、探究串联电路的特点学生动手操作,探究串联电路的特点:(1)连接电路时,开关要_ ,直到检查无误后,再_开关。(2)在本电路中,将开关闭合,则两盏灯的工作情况是_ 。若将开关断开,则两盏灯工作情况是 _(3)若取下其中的任意一只灯泡,另一只灯泡能否继续发光?_(4)开关的位置改变了,其控制作用是否改变? _(5)在右图中用箭头标出电流的路径,这样的路径有几条?_ 7、探究并联电路特点动手操作,探究并联电路特点:(1)用电器的两端分别连在一起的电路,是并联电路。(2)电流有_条路径,有干路、支路之分。(3)各个用电器_(填“能”或“不能”)独立工作,互不影响。(4)干路开关_整个电路的用电器,支路开关只_本支路的用电器 。8、学生活动读一读:课本43页生活中的电路说一说;你了解了生活中哪些电路是串联的?哪些电路是并联的?课本43面想想议议9、课堂小结引导学生总结本课主要知识要点10、课堂练习由一个电源、两个小灯泡、一个开关和几根导线连接成一个电路。当断开开关时,两个灯泡都不发光;闭合开关,两个灯泡都发光,则下面说法中正确的是( )A.两灯泡
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