8.2代入消元法.doc_第1页
8.2代入消元法.doc_第2页
8.2代入消元法.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学( 人教版七年级 下册 )江门市第一中学景贤学校 屈文芝课题： 8.2 消 元 解二元一次方程组【教学目标】1、知识与技能：会用代入消元法解二元一次方程组；理解代入消元法的基本思想。2、过程与方法：经历代入消元法解方程组，让学生体会化未知为已知的化归思想；经过引导、讨论和交流让学生理解代入消元法解二元一次方程组的一般步骤。3、情感态度与价值观：通过探究，培养学生勇于克服困难的意志，并逐步渗透矛盾转化的唯物主义思想。【教学重难点】重点：用代入法解二元一次方程组 难点：理解“二元”化归为“一元”的化归思想【教学过程设计】一复习导入， 感知新课问题1：方程x+y = 200是什么方程?问题2：方程x+y = 200的解有多少个？你能说出它的其中一个解吗？问题3：若方程x+y = 200中 y =5，你能说出它的解吗？问题4：若方程x+y = 200中 y = x + 10 ，你还能直接说出它的解吗？二直观转化，揭示本质1、直观转化：用两种不同形式将二元一次方程组转化为一元一次方程。2、数学表述： 的解答过程3、归纳总结：（1）解方程组的基本思路：（2）化归思想：三化归探究，构建模型1、化归探究：化归解方程组 思考：这两个方程组有什么相同点与不同点？你打算怎么解决？（1）小组讨论（2）突破变形2、剖析例题：（课本P91）用代入法解方程组 （1）模仿解题（2）辨析点评（3）深入思考：（1）解二元一次方程组的一般步骤是什么？（2）在上面的步骤中应注意哪些问题？3、构建模型：（1）基本思路：（2）一般步骤：（3）注意问题：四综合运用，巩固提升1、讨论交流：仔细观察下面三个方程组，你有什么发现？ （1） （2） （3）2、解题竞赛：用代入消元法解以上方程组，看谁算得又快又正确。3、思维提升：通过仔细观察、讨论交流三个方程组的未知数的系数特点，让学生感知知识间的内在联系，进一步加深对化归思想和解题模型的理解；通过重点解答方程组（3），提升学生思维的灵活性和深刻性。五梳理归纳，深化新知1、知识技能：2、注意问题：3、思想方法：六分层作业，反馈新知1、必做题：课本P97习题8.2：1、2（作业本）2、选做题：（1）若方程是关于x、y的二元一次方程，求m +n 的值。（2）若方程组的解是，求a、b的值。（设计
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论