15课、艾滋病小斗士.doc

15课、艾滋病小斗士一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。2、学会本课7个生字，认识两条绿线内的9个生字，能正确读写和理解由生字组成的词语3、凭借具体的语言材料，了解文章表达顺序。通过有感情地朗读，感受恩科西顽强抗争的精神，并懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。二、教学过程：导入：同学们，上节课我们初步认识了“艾滋病小斗士”，他的名字叫（齐说）“恩科西”。你对恩科西都要有哪些了解呢？（引说：恩科西是一个：南非黑人小男孩；活了十二岁；勇敢、顽强、有爱心的孩子；是一个小斗士）赏析：今天我们就继续走进文本，走近恩科西，感受他的勇敢、顽强和爱心。请大家打开课本，默读课文，画出文中哪些语句让你感受到他是个勇敢、顽强、有爱心的小斗士。预设一：“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”（说说你的理解（抓住关键的词）：“竟然”，意想不到，想不到的是恩科西的生命力如此的强，活的时间这么长；“挺”，能不能用“活”？用“挺”写出艾滋病给恩科西带来的磨难大。恩科西对付艾滋病付出的努力大）你能读出他的不易，他的顽强吗？谁来试一试？（多名同学品读，突出“所有”“最强”“竟然”、“挺”；个人读，小组读，班级齐读）（评价语：他说出顽强了？你认为读出顽强要注意什么？抓住关键的词）“挺”写出恩科西与艾滋病斗争付出了努力很大，你能想象一下，他斗争时的情景吗？（病魔让恩科西疼痛难忍，他的动作、神态、心理：联系平时的生活，你疼痛过吗？想像：疼痛时的情景，冒豆粒样的汗；咬紧牙，咬得牙疼；手抓抓补单，抓破被单；心里想：我不能怕疼，再疼我也不能吭一声）（病魔让恩科西深度昏迷，他的动作、神态、心理：身体已经不行了，但是精神还在，意识还有，好像有一个另外的自己在说话：睁开眼呀，我一定活下去，我不能死，我要活）当恩科西和病魔斗争的场景在我们大脑中再现时，我们一定读恩科西“挺”的顽强和不易。(课文还有哪儿看出恩科西“挺到上学年龄”不容易？)“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”（艾滋病毒给婴儿带来的“不幸”，活得不长，一出生就面对死亡。）（这里运用了“对比”的手法，突出恩科西的生命力顽强。）想象着那些活不过第二个生日的南非婴儿，再来读这句话，对“挺”的不易会理解深刻得多的。预设二：“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。”理解：“悲观消沉”“坦然”“病魔”关联词：不是而是；一边一边。（抓住关联词语，感受是两种人生态度的对比，衬托出恩科西的“顽强”。大家都知道一种可怕的疾病，所以病魔的魔字里就有个什么字？“鬼”字，“鬼”多么可怕呀，我们书写时要把魔字中的“鬼”写得大些，尤其是竖弯钩要突出贡献包围，伸到外边。请每个同学学着老师写一遍。这里不只写出“顽强”，还写出“有爱心”你能读出“顽强”和“爱心”吗？试试看） (他不光顽强地与病魔作斗争，还发出了哪些勇敢的声音？)预设三：“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。”（理解：纤弱，细小，瘦弱；世界范围很大，联系生活：我们同学在这样的场面里，连话都可能说不出来了。）这段话让你体会到什么呢？勇敢，一个十来岁的孩子，走向世界，到美国向世界发出自己的声音；：他已经非常虚弱，随时都要可能去世。他不顾身体，参加会议。这是一种勇敢，更是一种爱心预设四：在国际艾滋病毒大会上，用“尚显稚气”的声音，向“数千名”与会代表发言。“我希望政府向艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会补传染的”。 1、此时，恩科西的艾滋病已经到了晚期，骨瘦如柴，极其虚弱，体重只有20来斤。那可是一个幼儿的体重呀！（看图片）他的发言，为艾滋病人争取被爱的权利。请读出这份“爱”2、他的发言是在与对艾滋病人另眼相看在抗争，与社会的抗争。请读出这份“抗争”的勇敢 (另眼相看)，同学们，当恩科西说这句话的时候，你知道他的脑海中出现的是什么情景吗？(人们对他另眼相看的情景)关联到“恩科西上学引起轩然大波段”（哪个词，写出影响大：轩然大波；他们反对恩科西到他们学校上学。老师、学生、学生家长）采访：作为老师，为什么反对恩科西上学？作为学生，为什么反对恩科西上学？作为学生家长，为什么反对恩科西上学？那么艾滋病到底是一种怎样的病，它是怎样传染的？课前我让同学们进行了资料收集。学生介绍艾滋病，介绍传播方式。（用一句介绍：一人介绍人一点。艾滋病是由艾滋病毒引起的疾病；是一种传染性很强的疾病；一种目前还无法治愈的疾病。它的传播方法有：血液传播，母婴传播，性传播。）此时如果恩科西到你们学校上学，我们的老师，我们的同学、我们的家长，你还会将他拒之门外吗？从他的发言中，我们还能感受到他不仅与病魔抗争，还和社会抗争。这抗争在唤醒人们，应给予艾滋病患者以足够的尊重与帮助。让我们一起大声说：人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。他的发言是感人肺腑的，他道出了所有人的心声，所以震撼了与会代表的心灵。随时可能被病魔夺去生命的恩科西，到了生命的最后关头，还畅想着他的理想(齐读)：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到位各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。他的理想，是渴望活下去的一种顽强，读出这种“顽强”；他的理想，是关爱艾滋病事业的“爱心”，读出这份“爱心”难怪，一个12 岁小男孩的去世，会引起世界的关注。联合国秘书长安南都感叹(齐读)：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。南非总统曼德拉也痛切地说（齐读）：又一个年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对灾难，恩科西就是榜样。此时此刻，你想对恩科西说些什么？恩科西，我想对你说： 。在恩科西和世界人民的努力下，越来越多的人关心、爱护艾滋病人。红丝带代表着“关心”和“支持”，被越来越多的人佩戴。世界卫生组织