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28丑小鸭说课稿一、说教材丑小鸭是丹麦作家安徒生的一篇童话故事。记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力、奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力、奋斗，终会有成功的那一天。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。二、说教学目标及重难点据语文课程标准低年级三个维度的目标要求，同时考虑本课的特点、以及学生的年龄特征我将丑小鸭一课教学目标定为 ： 1、知识与能力：认识 12个生字,会写8个字。理解字义。正确、流利有感情地朗读课文。2、过程与方法：自主学习，识记生字，通过朗读了解内容，感受丑小鸭的善良。3、情感态度与价值观：使学生懂得从小要培养善待他人，互相尊重，同时对生活充满美好的希望。教学重、难点：重点是认字和有感情的朗读；难点是通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。三、说教法、学法教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，吸引学生的注意力。为此，我选择了图画导入法、导读法、谈话法、游戏法、图文结合品读感悟法来创设组织教学，指导学生充分体会丑小鸭的遭遇，唤醒学生善待他人，互相尊重的道德品质。学法：遵循以学生为主体，教师为主导的原则，小组合作探究性学习方法，小组读、赛读、动作表演性学习方法。四、说教学过程（一）简笔画导入1、首先采用简笔画的方式导入，低年级孩子喜欢画画，尤其喜欢小动物，这样的导入设计师为了吸引学生的眼球。2.在此环节设计一个贯穿全文的问题：这样一只鸭子是怎么变成一只漂亮的白天鹅的？激发学生探究的热情和兴趣。（二）听读课文图文结合，音乐辅之，旨在创设一种童话世界的情景。（三）小组合作学习生字1.此环节是每堂生字教学的必经环节，小组内部早已分工明确。2.教师抽查学习情况。个人拼读，接龙读，游戏读，红蓝队赛读。（四）图文结合，学习课文。1出示第一幅图，完成两个任务。（1）找一找图片中的丑小鸭，描述丑小鸭的长相。（2）喜欢读书的孩子上台读对应的段落。2.出示第二幅图片，说说大家是怎样对待丑小鸭的？可以表演相应的动作。此环节为本文的教学目标（善待他人）埋下伏笔，我处理不当，没有进行对应的情感教育。3.学习57自然段（1）首先采用教师泛读方式创设想象情景。（2）出示白天鹅的图片，让学生从视觉上对丑小鸭和白天鹅的外形进行对比。（3）描述表天鹅的长相，对应板书：雪白的羽毛，长长的脖子（四）拓展1.丑小鸭变成美丽的白天鹅又回到原来住的地方，他的兄弟姐妹们会对他说什么？（让学生展开想象的翅膀，只要肯说想说就可以。）2.学习了课文，你有什么收获？引导学生明白本文的目标：善待他人，互相尊重。由于没有在第二部分埋下伏笔，所以学生很难说出本文表达的道理，最后我就包办了，演变成了师本课堂。最后，我想表达一下自
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