八年级物理上册 1.2 声音的特性课后练习 苏科版.doc

12 声音的特性 课后练习一、填空1、声音三个特性有_、_、_。答案：音调，响度，音色2、声音的高低叫做 ，振动的快慢常用 的次数表示，即 ，频率高的物体发出的声音的 也高。 答案：音调 每秒振动 频率 音调3、响度跟发声体的_有关系，_，响度越大。答案：振幅 振幅越大 4、用硬纸片刮木梳齿，快刮比慢刮的声音 高；用力划比轻轻划的声音的 大。答案：音调 响度5、用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_，不发生变化的是_。答案：响度 音调、音色6、女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故。答案：音调，快7、女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_不一样，是由声源的振动_决定的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_不一样，是由声源振动的_决定的。答案：音调，频率，响度，振幅8、在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲.瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_而产生的；我们能听到声音，说明声音可以在_中传播；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的_不同. 答案：振动 空气 音色9、在2008年春节联欢晚会上,伴口技的手影节目手影表演,通过演员的双手和口技表演生动地演绎了两只鸟从相恋到生育、养子的全过程。观众听到的口技演员的声音是靠 传播的;观众从演员的口技表演中听着像是黄鹂鸟的叫声,是因为演员模仿了黄鹂鸟叫声的 。答案：空气 . 音色二、选择题 10、“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人（ ）a振幅b音调c响度d音色答案：d11、下列有关声现象的说法中，正确的是（ ）a气体不能发声b声音是一种波c声音能在真空中传播d声源的振幅越大，音调越高答案：b12、合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指（ ） a响度 b音调 c振幅 d音色答案：b13、医生用听诊器诊病是因为（ ）a.听诊器能使振动的幅度增大，是响度增大b.听诊器能改变发声体的频率，是音调变高 c.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 d.听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些答案：c14、下面关于声现象的配对中，错误的是( )a“闻其声，知其人”-发声体不同，音色不同b“长啸一声，山鸣谷应”-次声波传播很远c“隔墙有耳”-固体也能传声d用超声波清洗眼镜-声波可以传播能量答案：b15、如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用来探究 （ ）a音调是否与声源振动频率有关b声音能否在真空中传播c声音能否在固体中传播d声音传播是否需要时间答案：a16、当喇叭里响起“这是心的呼唤，这是爱的奉献”时，小伟和小明齐声说：“是韦唯在演唱。”他们的判断是根据声音的 （ ）音调不同响度不同音色不同频率不同答案：c17、码头上轮船的汽笛能传得很远，是因为( )a汽笛声音调高 b汽笛声音色好 c汽笛声响度大 d汽笛声传播的速度快答案：c18、在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）a.远处学生听到的声音响度小 b.老师发出的声音音色不好c.老师发出的声音频率低 d.远处学生听到的声音振动幅度大答案：a19、下列关于声音的说法中不正确的是（ ）a“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 b“隔墙有耳”说明固体也能传声c“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的d用超声波清洗钟表，说明声具有能量答案：a20、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( )用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况答案：d21、关于声现象的下列说法中，正确的是（ ）a声音在不同介质中的传播速度相同 b如果音调和响度相同，声音我们就无法分辨c只要物体在振动，我们就能听到声音 d一切发声的物体都在振动答案：d22、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被 弹开这个实验是用来探究( )a声音能否在真空中传播 b声音产生的原因 c音调是否与频率有关 d声音传播是否需要时间答案：b23、声音从声源发出，在空气中传播的过程中(设空气是均匀的)（ ）a声波的波速不断减小 b.声波的频率不断减小c声波的振幅不断减小 d.以上都正确答案：c24、“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象下列说法正确的是（ ）a“呼麦”中高音、低音指声音的响度 b“呼麦”中的声音是振动产生的c“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波 d“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等答案：b三、简答题25、“响鼓需要重锤敲”请你从物理学角度解释这句话的含义。答案：用的力越大，振幅越大，响度越大。26、给你一把钢，请你利用它设计两个实验，探究决定音调高低和响度大小的因素（其它器材自己添加）。答案：把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm，用力f1拨动钢尺，听它振动