语文人教版八年级下册21.与朱元思书.doc_第1页
语文人教版八年级下册21.与朱元思书.doc_第2页
语文人教版八年级下册21.与朱元思书.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

与朱元思书这篇文章，是人教版八年级下册第（五）单元的课文，本文是作者写给友人的一封信，它以鲜明生动的笔触描述了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章从行船游江的实见实感出发，着重写了“奇山”和“异水”两个方面，抒发了作者寄情山水，厌恶世俗官场的清高思想。根据教材特点、乡村学生心理、智力发展水平以及新课标有关要求，我确定如下教学目标： 1.通过多种形式朗读课文，借助注释和工具书翻译课文，积累重点文言词语，背诵课文。 2. 圈划课文中描绘美景的句子，学习作者抓住特点写景的方法。 3.感悟作者沉醉山水的生活情趣，培养作者对自然美景的热爱之 情。本课的教学重点是：借助注释和工具书翻译课文，积累重点文言词语，学习作者抓住特点写景的方法。 教学难点是：感悟作者沉醉山水的生活情趣，培养作者对自然美景的热爱之 情。教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：一 导入我设计的导入语是：天下西湖三十六，个中最好是杭州。可是你可曾想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜的发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，又留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说。此设计的目的是激发了学习新课文的兴趣。二出示学习目标要想学习效率高，上课必须有目标，所以课前出示目标，让学生带着任务完成。三学生活动第一环节：。以小组为单位，各种形式朗读课文，加深对课文熟练程度。第二环节：以小组为单位，介绍作者，了解写作背景。加深对课文从深度理解。第三环节：翻译课文小组代表逐句翻译课文，其他同学认真听，不恰当的地方准备点评。并边听边圈划，养成不动笔墨不读书的良好习惯。通过小组汇报，使学生加深对字词的理解，不再仅仅停留在文字层面，而是让他们在阅读、交流等学习活动中，去感受作品所展示出的生活真谛。第四环节： 1、课堂探究，首先学生代表从以下几个方面整理文言现象：一词多义；古今义；通假字；词类活用；特殊句式。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的积极主动性为出发点，这样不仅加深了对字词的理解，更重要的是积累了文言词汇，解决了教学重点。然后品读课文（1）山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？（2）文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看得出来？新课标中明确指出，阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。第五环节：让学生在积极的思维和讨论中加深理解和体验，从而解决了教学难点。四课堂检测重点字词释义；重点句子的翻译。先让学生自己做，然后展示答案，出错较多的问题，老师讲解。五课堂小结可以引导学生从文章内容、作者情感、文章写法、学后感受等方面来总结。21、与朱元思书 吴均 清：千丈见底 异水 奇山异水
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论