一年级上册音乐教案人民音乐出版社.doc

第一课 好朋友教学内容：1、聆听玩具兵进行曲和口哨与小狗，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、学生聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：一、组织教学：1、聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1= CF 2 41 2 3 4 5 5 43 21 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。三、学唱歌曲：你的名字叫什么1、老师清唱、范唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。四、表演你的名字叫什么。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。五、学生再次聆听玩具兵进行曲出教室。1、要求学生合着音乐走或跳。2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时教学目标：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演拉勾勾。2、聆听口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程：一、组织教学：1、学生听摘果子的音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C 345 5 6 5 5 35 35 3小宝 宝，睡 觉了。lu lu lu lu。三、学唱并进行歌表演拉勾勾。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。2、按节奏朗读歌词。3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。4、老师弹琴，学生唱歌曲。5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。四、聆听并表演口哨与小狗。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、学生听音乐做律动走出教室。放口哨与小狗的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。 第二课 快乐的一天教学内容：1、集中注意力地聆听快乐的一天，以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能够整齐地演唱其多列和跳绳并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、要求学生注意倾听快乐的一天，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。3、 用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。教学过程：一、组织教学。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1= CF 2 4 我爱我的小羊，小羊 怎样叫？咩咩咩，咩咩咩 咩 咩。三、学唱新歌。1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。3、老师按节奏带读歌词。4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。5、学生大声听琴声唱歌曲。6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。四、聆听快乐的一天。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。第二课时教学目标：1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲跳绳。2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学过程；一、组织教学。1、听音乐做律动进教室。 2、师生问好。二、发声练习。练声曲：C清早上山坡，多呀多快乐，2 2 6 6 5 3 2 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。三、学唱歌曲。1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟老师打节奏朗读歌词。3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。5、鼓励学生大胆编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。四、带学生到操场表演跳绳。1、排好队伍，分发绳子。2、老师弹琴，学生唱歌曲。3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组比赛跳绳，评出优胜者。五、进行颁奖活动。1、小评委出列。2、获胜者出列。3、进行颁奖仪式。第三课 祖国您好教学内容：1、聆听中华人民共和国国歌和颂祖国。2、学唱国旗国旗真美丽和同唱一首歌，并进行编创与活动。 教学重难点：慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。教具准备：电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、聆听中华人民共和国国歌，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。 2、采用听唱法学唱歌曲国旗国旗真美丽，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。教学过程：一、组织教学。1、听摘果子的旋律做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C 啦啦啦啦啦啦啦。三、学习新歌。1、老师弹旋律，学生聆听。2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。6、以赞美的情感演唱歌曲。四、聆听中华人民共和国国歌。1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？五、进行爱国主义教育。1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？2、老师进行爱国教育小结。第二课时教学目标：1、聆听颂祖国后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。2、用听唱法学唱同唱一首歌，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。教学过程：一、组织教学。1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：CF 345 3 0布 谷！ 布 谷！ 布 谷 布 谷！三、学唱歌曲。1、老师弹琴，学生聆听。2、老师自弹自唱，学生认真听。3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。6、分小组编创动作，小组交流。7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。评出优胜组，进行表扬。四、聆听颂祖国。1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。4、个别上台表演，集体评价。5、启发学生编创节奏，老师指导。6、进行交流创编活动。五、进行课堂小结。1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。 第四课 可爱的动物教学目标：、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学重点： 学习创造，表现音乐的能力教学难点：、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。、节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰课时安排：三课时第一课时一、聆听音乐，想像表演1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。二、学习歌曲动物说话、节奏导入、欣赏歌曲动物说话第一段。、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。三、创编活动，发展个性、创编节奏。教师变拍节奏 ，让学生模仿学生自己创编新的拍踏节奏。播放歌曲动物说话，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。、创编歌词。学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。各组有表情地演唱创编歌曲。四、小结：小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。第二课时一、有表情演唱动物说话二、创编与活动、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）观察示意图，掌握怎么敲。想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）学生自己讨论，探索，发现。 演示敲法、按节奏和节拍的强弱读歌谣。【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。三、聆听三只小猪、完整聆听三只小猪老师：谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？、复听三只小猪 让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：看谁能记住小猪在什么地方叫了边听边学小猪的叫声。、根据三幅动作提示图做动作。扭着身子学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做扇风的动作，模仿小猪的大耳朵。四、聆听快乐的小熊猫、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。、分段复听，将音乐分为两部分。“大森林的早晨，你听到什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。、听音乐表演、创编启发学生创编结尾，小组讨论设计。分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。五、小结1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得最好，为什么啊？ 2、鼓励优胜小组。第三课时一、学唱歌曲我有一只小羊羔、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。、跟老师用唱名唱歌。、按节奏朗读歌词。、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。、学唱歌词。、创编与合作。 在演唱中变换演唱形式。 创编动作，表达出真爱小动物的情感。 分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。二、创编与活动1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。 观察示意图，学习怎么敲击。 演示敲法。2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。、启发学生动脑筋思考怎样敲，能敲出短音。变换拍踏 三、小结今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。 第五课 静静的夜教学目标：、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题静静的夜，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。 、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。 5、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 教学重点：让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。教学难点：掌握音的基本特性-音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带课时安排：三课时第一课时一、听闪烁的小星二、发声练习板书：1= C-G2/4 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - | 风 来 了， 呼 大 风 吹 5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - 呼！ 小 风 吹， 呼！ 要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。三、聆听摇篮曲、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌。、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？、老师：大家想知道这位妈妈唱的是什么吗？引出课题摇篮曲、请大家边看画面，边聆听摇篮曲。、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。四、学习歌曲小宝宝睡着了、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。、有感情朗诵歌词。、模仿旋律歌词。、有表情演唱，并进行小组比赛。、小组讨论：怎么创编动作来表演歌曲？、学生边唱边表演。五、小结今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了摇篮曲静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？第二课时一、复习小宝宝睡着了二、学习歌曲闪烁的小星、引入：教师：夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛。、播放音乐，教师边范唱闪烁的小星。、展开想像 老师：你们在夏天的星空，看到了什么呢？ 启发学生要养成注意观察生活的习惯。、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。、有感情朗读歌词。【要求】 注意读音的准确 注意读出歌词中的强弱。 参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。 7、学唱歌曲。启发：怎样唱才能表现静静的夜，你在演唱时声音应该是怎样的？【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。8、创编与表演。 分小组讨论表演动作。 学生表演。、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。三、小结天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着闪烁的小星音乐律动出教室）。第三课时一、音的强弱1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子）【要求】分别敲出强与弱两种声音。、看图回答：老师：老虎和猫分别代表什么样的声音？、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。 听到什么？火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？近处呢？你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书： | | - | | 二、集体舞星光恰恰恰、听音乐星光恰恰恰用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。、学习集体舞基本动作。 老师示范。 分解动作学习。 动作练习。 放慢速度连贯动作练习。 跟着音乐做动作。大家一起跳（可四人、两人或小组跳）三、小结、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？第六课 爱劳动教学目标：、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题-爱劳动。、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家爱劳动表现歌曲的内容。、能够编创歌词、设计动作表演以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题。、通过图谱走欧的学习与实践，掌握二拍子的时值。教学重难点：、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。、二分音符时值的学习与掌握。教具准备：教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等课时安排：两课时第一课时一、听音乐劳动最光荣律动进教室。二、聆听三个和尚、聆听三个和尚、请同学把这个故事说一说。、讨论为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。出示：2/4 | 2/4 | 五、聆听音乐劳动最光荣要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。六、学习新歌洗手绢、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。、边读歌词，边做动作。、老师歌表演范唱洗手绢。【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。、跟学歌曲。、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。七、小结这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲洗衣绢，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。第二课时一、创造劳动时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。 1、请同学看图模仿出声音。 修桌椅的声音（叮当 叮当）扫地的声音（刷！刷！）擦桌椅的声音（擦！擦！）2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。二、比较图谱小人，掌握节奏、比较节奏 ，说明两个走是两拍，四个跑是两拍。一个走欧也是两拍。、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。三、学习歌曲爱劳动1、组合节奏条学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。板书： | | 0 | 0 | | | | | | | | | 0 2、跟唱旋律3、按节奏读歌词4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。【要求】做到两个乐器配合协调。四、小结今天，同学们不仅认识了走欧二分音符的节奏，而且学会了大家来劳动希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。第七课 小精灵教学目标： 1、通过聆听，小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。3、用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。4、能按节奏编创歌谣。5、聆听野蜂飞舞，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学重点：演唱小蜻蜓和小青蛙找家教学难点：按节奏编创歌谣教具准备：电子琴、录音机教学课时：三课时 第一课时教学目标： 1、通过聆听小青蛙，演唱小青蛙找家感受民族乐器（二胡）所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 2、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束，并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。教具准备：小青蛙头饰若干，多媒体课件教学过程：一、 表演小青蛙找家1、让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。2、结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势-启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。3、歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X -”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。二、编创与活动1、结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？”2、让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。3. 将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。三、聆听小青蛙1、聆听二胡齐奏曲小青蛙时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听小青蛙这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表现小青蛙的。2、 初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还模仿了哪个小动物的叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。3、提示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。4、让学生欣赏童声合唱曲花蛤蟆，以扩展学生的视野。四、表演小蜻蜓1、用模唱的方法学会歌曲小蜻蜓。2、指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。3、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。4、提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的 更善于动脑编创，激发学生的编创热情。第二课时教学目标： 1、用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。 2、聆听野蜂飞舞想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学过程：一、聆听野蜂飞舞 1、导入：讲故事萨丹王的故事 2、初听：安静地聆听全曲 边听边想：野蜂急促地上下飞舞的形象 听后讨论：你觉得野蜂是怎样飞舞的？（让学生说说、动动） 3、再听全曲：体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下，声音时强时弱的特点 随音乐做一回“野蜂”飞来飞去 画一画图形谱 ：如 或 4、交流：总结对音乐的理解与印象二、歌曲教学 1、导语：听了野蜂飞舞的音乐，小朋友我们来学唱一首描写小蜻蜓的歌曲 2、教师柔和、抒情地范唱全曲 让学生说说对小蜻蜓的了解，用语言描绘小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓保护益虫的道理。 3、朗读歌词 4、用模唱的方法学会全曲 注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性 5、创编表演 请学生说出小蜻蜓的身体特征 鼓励学生自编动作表演，选择编创好的动作全体一起表演 用碰钟为歌曲伴奏 - - 第三课时教学目标； 1、在复习两首歌曲的基础上，指导学生按节奏编创歌谣，培养学生初步的音乐编创能力。 2、指导学生能运用不同的情绪演唱不同风格的歌曲。教学过程：一、复习演唱歌曲小蜻蜓 1、轻声演唱全曲 指导学生要唱得柔和抒情，唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性 2、请几个学生表演唱 3、用碰钟为歌曲伴奏二、复习歌曲小青蛙找家 1、有高低地朗读歌词 指导学生朗读能读出高低、强弱，告诉学生音乐家就是按照歌词的高低来编写曲子的。 2、用轻快富有弹性的声音演唱全曲三、编创与活动 1、结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”它们都有哪些特点？ 2、请学生读出课本上的两句歌谣，体会其节奏并按节奏编创 3、将学生分成几组，让学生把自己喜爱的小动物编歌谣形成一组并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。 4、教师可为学生的歌谣谱上曲，范唱给学生听，也可让学生学唱。第八课 小小音乐家教学目标：1、通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手和鼓手，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。3、 能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重难点：演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。教具准备：电子琴、录音机教学课时：三课时第一课时教学目标： 1.用甜美而富有弹性的声音演唱法国号，并用动作感受三拍子的强弱规律。 2.欣赏乐曲号手与鼓手，能感受乐曲明朗的进行曲风格，并想象音乐中描绘的号手和鼓手。教学重点： 1.用甜美而富有弹性的声音演唱法国号。 .用动作感受三拍子的强弱规律。 .欣赏乐曲号手与鼓手。教学难点： .能感受乐曲明朗的进行曲风格。 .通过欣赏乐曲号手与鼓手，能想象音乐中描绘的号手与鼓手。教学过程：一、听音乐进教室（你的名字叫什么？） .师生问好歌 .发声练习C-F 小猫去钓鱼yu二、学习歌曲法国号 .听录音，你知道谁在唱歌吗？（法国号）它的歌声是怎么样的？（嗡巴巴、嗡巴巴） .喜欢它的歌声吗？今天这节课就要学习这首歌法国号。 .师范唱遍。第二遍学生可以用lu来模唱歌曲旋律。.根据歌曲节奏读歌词，师带读。（注意嗡巴巴的“嗡”音念得较强。“我”“法”都是两拍，注意节奏） .学唱歌曲（注意三拍子的强弱规律） .边唱边用手势拍击三拍子的节奏。 三、欣赏乐曲号手与鼓手 .初听乐曲，说说你听到了什么？ .复听，听到喇叭声时举手表示。 .第三遍听，请学生徒手做打鼓和吹喇叭的动作。 .听音乐，分组表演。四、小结、下课 .你能说说今天这节课我们学习了什么内容吗？ .三拍子的强弱规律请你用手势来表示，你会吗？ .说说在乐曲号手与鼓手中你听到了些什么？ .听音乐出教室。（你的名字叫什么？） 第二课时教学目标：通过了聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音乐、节拍，初步感受分辨音乐的不同情绪。教学重点：分辨音乐的不同情绪。教学难点：感受不同的节拍。教学过程：一、复听号手与鼓手 a) 完整聆听音乐 师：上节课我们已经初步欣赏了号手与鼓手这首曲子，今天我们要来仔细聆听这首曲子，听到喇叭声请举手表示。 b) 师问：a.乐曲中的小朋友在干什么？你能想象出她们的表情吗？ b.乐曲表现怎样的情绪？ c) 再听师：现在老师请小朋友们做做号手、鼓手。 1、边听音乐边模仿号手与鼓手的样子，徒手做打鼓吹喇叭的动作。 2、分组讨论：号手鼓手是怎样吹奏的？ 3、各组随音乐表演，并评出最佳鼓手号手。 d) 师小结乐曲的情绪节拍 这是一首进行曲，曲调明朗活泼，表现了小朋友们打这鼓吹着喇叭列队行进的可爱神态。 e) 完整欣赏音乐，并对音乐自由的表演。二、欣赏会跳舞的洋娃娃 a) 语言导入 师：听到了吗/可爱的洋娃娃在翩翩起舞，接下来我们欣赏一首乐曲，他的名字叫会跳舞的洋娃娃。 b) 出听并思考：乐曲是由什么乐器来演奏的？ 生答：小提琴演奏。 c) - 出示小提琴的图片，并简单介绍小提琴。 d) 复听并思考：音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。 乐曲的情绪是怎样的？生答：乐曲欢快活泼。 e) 再听。 学生自由选择：a.随音乐做动作，模仿洋娃娃的舞蹈。 b.用手办握拳敲击节拍。 c.随音乐用手指按图谱滑动，感受乐曲的快慢。三、 欣赏星光圆舞曲 a) 初听：感受钢琴的音色。 b) 师问：乐曲用什么乐器演奏的？乐曲表现了一幅怎样的画面？简单介绍钢琴。 c) 再听。 师问；这首曲子是几拍子的？请你用动作表示对拍子的感受。（请每个人要设计一种不同的表示方法） d) 复听。随音乐自由表演。 e) 小结：乐曲表现了什么情绪？是热烈激动的。 四、 总结 师：我们今天欣赏了三首用不同乐器演奏的曲子，这三首曲子的情绪节拍也是不同的，号手与鼓手明朗活泼，会跳舞的洋娃娃欢快轻松。星光圆舞曲热烈激动。 第三课时教学目标： 1、通过学唱歌曲布娃娃弹琴，感受其优美抒情的旋律，及布娃娃弹琴的可爱的形象。 2、指导学生用优美、抒情的声音演唱布娃娃弹琴。 3、通过体态语言感受三拍子的强弱规律。教学重难点： 感受歌曲的旋律美、形象美。教学准备： 多媒体课件、录音机、铝板琴、碰铃、教学过程：一、组织教学 1、随歌曲法国号的旋律有表情的进教室。 2、师生问好。二、游戏：音的长短 1、出示书中插图，请学生说说瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。 2、教师用书中的打击乐请学生敲击，并讨论哪个声音长，哪个声音短。 3、分小组，对课本上的思考题进行讨论，并用笔在纸上画出长短线条，并用自己的声音模仿展示。三、感受旋律美 1、教师出示铝板琴，师：今天，老师要用铝板琴为大家演奏一首动听的小曲子，请大家安静的来欣赏。教师在铝板琴上动情地演奏布娃娃弹琴一曲。 2、出示布娃娃弹琴地形象画面，师：“听，布娃娃还在边弹边唱呢。”教师边弹边唱歌词。 3、师：“你能布娃娃弹琴吗？”请学生模仿其形象，并用右手有节奏地模仿铝板琴演奏。 4、请学生说说对歌曲布娃娃弹琴的感受。四、学唱歌曲 1、 教师出示谱例，学生随教师钢琴声击拍，感受三拍子的强弱规律，培养节奏感。 3/4 x x x | x x x | x x x | x x x | 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 2、学生跟教师一起轻声学唱歌词。 难点句： 3 2 1 | 2 | 在 弹 琴 2 3 2 | 1 | 小 黄 莺 请学生仔细请教师单独唱第二、四两句，并模仿唱。五、美的延伸 1、教师演奏电子琴上的几种音色：钢琴、振音琴、八音盒等。请学生选择一种音色，并说说哪一种音色比较适合演奏这首曲子，为什么？ （设计意图：从音色特点的角度帮助学生理解并体验优美的感觉，使学生在演唱中能记住并迁移这种优美的感觉。） 2、 四人小组音乐实践活动：教师提供乐器碰铃等，以唱、跳、伴奏、弹（模仿布娃娃弹琴的姿态）的组合形式进行创造美的活动。 3、 学生互评。六、结束部分第九课 游戏教学目标：1、通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：唱火车开啦、捉迷藏，能结合自己的感受填写节奏。教具准备：电子琴、录音机教学课时：一课时教学过程：一、表演火车开啦1、听火车开啦的录音，初步感受歌曲。2、听火车开啦的录音，默读歌词。3、听火车开啦的录音，按节奏读歌词。4、听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。二、编创与活动1、课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。 2、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来 ，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音合适？”3、学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4、可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。三、聆听火车波尔卡1、初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己