记梁任公先生的一次演讲.doc

记梁任公先生的一次演讲教学目标知识和能力：通过品味文章，掌握以细节写人的写作方法，会在文中加入自己的评论和感受。过程和方法：分析作者怎样通过叙事来表现人物性情；学会运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物。情感态度和价值观：通过品读人物，激发想象的情感，了解梁任公的人物性格特点及作者的感受，领会梁任公的爱国情感。教学重点：分析作者怎样通过叙事来表现人物性情。教学难点：如何在记叙中加入自己的评论和感受。课时：1课时教学过程一、 新课导入同学们都学过近代历史，对梁启超肯定不陌生，谁可以为大家介绍一下他啊？（学生介绍，多为政治功绩）。在大家的印象中，梁启超是政坛上叱咤风云的人物，其实呢，他在文学界也是一位不可多得的才子。今天，我们就来学习梁实秋的记梁任公先生的一次演讲，来看看这个真实鲜活的梁启超究竟又怎样的学识和性情。二、 进入新课（一） 人物简介1、 梁启超（参见课下注释）：中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自庄子人间世：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”这是梁启超于戊戌政变失败后逃亡日本时所用的笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的情怀。主要事迹：1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为饮冰室合集。 2、 大家对作者梁实秋先生了解吗？我们来简要介绍一下。提示：记忆作家要从三方面着手：生活时代，成就及其主要作品。梁实秋（19021987）：中国现代著名散文家、文学评论家及翻译家。其创作以散文小品著称，风格朴实隽永，风趣幽默，以雅舍小品为代表作。主要著作有浪漫的与古典的、文学的纪律，译著莎士比亚全集等，主编远东英汉大辞典。（二） 理清思路，整体把握1、 默读，疏通字词，了解本文记叙的主要内容。戊戌 显宦 叱咤 莅临 迥异 精悍 步履 谦逊 激亢 箜篌 屏息 酣畅 蓟北2、 明了文章层次及主要内容1、演讲背景（2）演讲稿 （3） 肖像神态 （4）开场白29演讲过程 （56）开头讲古诗 （7）内容丰富 （8）表演可感 （9）演讲效果10 10、评价（三）品读文本，评点赏析我们对文章的大致脉络有了基本了解，下面我们就来仔细品评一下文章，看看作者是如何通过叙事来表现梁任公个人性情的。1、通览全文，并思考：梁启超的演讲给听众留下了怎样的印象，从哪里可以看出来？同学们可用笔做出相关标注。明确：深刻印象 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午， 我记得他开头讲一首古诗。 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。2、可见，梁先生的演讲效果怎样啊？非常好。那请同学们浏览全文，找出作者笔下梁先生的演讲特点（或者说写了他演讲中哪几个方面），并按照课后练习一给这些语句做适当批注。同学们可以和同桌互相讨论交流自己的看法，老师呆会儿会找小组同学作答。外表：肖像特点身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 （3段） 立外貌 神态特点步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射 演讲：开场白：独特（启超没有什么学问可是也有一点喽）（谦逊、自负）（4段） 描语言 声音： 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 语言： 旁征博引（风趣、博闻强识） （7段）内容： 丰富有趣（开头讲一首古诗、引证、背诵） 敲头回忆 （自然可爱） 表情： 成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛） （8段）动作： 手舞足蹈、时悲时喜 （自由洒脱） 举行动 总结：透过这些描写的语句，我们可以了解梁任公其人：他是一个有学问有文采，有热心肠，情感充沛，潇洒自信而又沉稳睿智的学者。（四）难点释疑梁启超在演讲中哭了两次，原因为何。讲桃花扇和讲杜甫的诗。补充：桃花扇：描写南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸无能，任由奸臣余孽阮大铖、马士英兴风作浪，致使大明江山被断送，清军入关，百姓陷入战乱祸害的历史。闻官军收河南河北：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。蓟北：河北省北部地区，即“安史之乱”叛军根据地洛阳一带。背景：诗歌作于唐代宗广德元年（公元763年春，梓州，即今天四川省三台县），唐军收复河南各县再进军河北，终于结束了七年多的安史之乱。记录了梁任公先生两次哭，两次哭的原因是否一致。明确：不一样。第一次哭是因为痛恨昏庸无能，致使百姓陷入战争苦难中而痛心疾首。第二次是因为国家战乱终告结束，百姓总算告别颠沛流离，国家走向稳定的期盼终告实现而哭，是喜极而泣。（突出地反映任公先生忧国忧民的爱国情怀）（五）以事记人，写作技巧下面，我们来探讨一下作者的写作技巧。这篇文章看似写事，实则记人。那么作者是如何展示其形象的，从哪些方面来写这个人？提示：结合问题2中各方面：语言、动作、肖像等通过这些细节描写，我们可以看到一个任性自如的大家形象，感受到其渊博的学识和自由洒脱的性情。那除了这些细节刻画之外，还有哪些侧面描写能够显现出梁任公的个性？明确：写听众的反响、印象。（包括“我”）（1）我很幸运地有机会听到那一篇动人的演讲。（2）他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。（3）除了当时所受的感动之外，不少人从此于中国文学发生了强烈的爱好（4）标题尊称“梁任公先生”。（5）他真是手之足之舞之蹈之纯粹的动作感受到钦佩。三、 结束新课课堂小结：这节课我们学习了梁实秋先生的散文记梁任公先生的一次演讲，本文看似记事，实则写人，撷取作者学生时代最有价值的记忆片段，篇幅短小却又意味深长，通过写一次演讲的情景来表现梁任公先生的个性和血样，表达了对老师的崇敬之情。课后作业：通过这篇文章的学习，同学们对于通过细节描写这种手法可能也有新的体会和收获，请大家组织一个300字左右的细节片段，可以写某老师的讲课或者他人的演讲。 附：板书设计记梁任公先生的一次演讲梁实秋演讲特点细节描写侧面描写外表：肖像特点身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍神态特点步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射 演讲：开场白：