《背影》教案.docx

花垣县民族中学集体备课导学案年级： 八年级 科目： 语 文 课型：新 授备课人： 曾 艳 日期 2017 年 3 月 10 日课题：1、背影1、 体会作者的思想感情，获得人生的启示。2、 学习描写人物的方法，体会语言的特点。3、 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。【预习导引】1、 你了解朱自清多少？把你知道的写在下面：2、 查找资料，了解本文的写作背景。文中也有所提及，找出相关句子。3、 积累词语，解释词义_x0001_ 字音练习：给加点的词注音变卖典质 颓唐 狼藉交卸 奔丧 簌簌晶莹 迂腐 琐屑 栅栏 差使 照看行李妥帖 蹒跚 踌躇解释下列词语。狼藉：赋闲：惨淡：蹒跚：迂：琐屑：祸不单行：变卖典质：颓唐：4、 本文写的主要事件是什么？全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？5、 划分文章结构层次。6、熟读课文，体会其中情感，找出能体现情感的句子。第一课时1、 导入课文 2、 介绍作者，检查预习1.三、听读课文，读准字音，理解词语，体会情感。1、检查预习3.2、整体感悟课文，检查预习4. 父子浦口送别。 四次写背影：第一次：第二次：第三次：第四次：表达的中心：4、 理清文章结构，检查预习5.五、合作探究 1、找出文中能体现父亲爱护儿子的深挚感情的句、段。 学生讨论交流，教师归纳补充。 体现父亲爱儿子的深情的，表现在以下几方面： 2、找出文中能体现儿子理解父亲、怀念父亲的句、段。 学生讨论交流，教师归纳补充。 体现儿子对父子的理解，怀念之情的，主要表现在以下几方面 3、合作探究，明确文章的线索 (1)文章的明线-(2)文章的暗线 六、小结 第二课时一、复习旧课，再创造学习情境二、合作探究板块一：赏析精彩片段1、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？ 2、作者是怎样描写（从哪些角度）刻画父亲买橘子的背影的？ 3、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？ 三、合作探究板块二：体味文章朴实的语言蕴含的情感本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字传达出无限深情，1、写父亲在送子上车的过程中，前后只说了四句话。我们应怎样来理解这四句话所包含的思想感情呢？明确：（1）第一句话：（2）第二句话：（3）第三句话：（4）第四句话：2、作者在文中三次写了流泪，每次写法各有什么不同，各自在什么情况下，表达了什么样的思想感情？ 明确：第一次流泪：第二次流泪：第三次流泪：四、小结课文 五、当堂检测（一）、填空题1、背影体裁_，作者_，字_，_代散文家、诗人。2、课文以_为线索组织材料，脉络分明。运用_法来选材构思，突出人物状态中最鲜明、最动人的瞬间。3、写出下列加点字的读音。背影( ) 差使( ) 奔丧( )勾留( ) 踌躇( ) 蹒跚( )（二）、选择题4、下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。B、哈利波特以其生动曲折的故事情节、栩栩如生的人物形象而引人人胜。C、湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。5、下列各项中有语病的一项是（ ）A、正当他踌躇满志准备施展才华的时候，生活跟他开了个玩笑，他自己却中风了。 B、晋文公当上晋国国君以后，发展生产，整顿政治，训练军队，成为当时北方的一大强国。C、人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战