五年级下语文同步试题自信第一课长春版.docx

2014年长春版小学语文五年级下册 自信第一课 同步试题1 给下列字选择正确的读音。 纤(qin xin) 涕(t q) 菌(jn jn) 锥(zhu zu) 诲(hu hu) 枉(wng wng) 衷(zhng zng) 劣(li li)2 将词语补充完整。 如( )似( ) 虚( )若( ) 万古( )( ) 铿锵( )( ) 首( )一( ) 沧海( )( ) 茹毛( )( ) 贪赃( )( ) ( )人不倦3 区别字组词。 哀( ) 柱( ) 诲( ) 恩( ) 衷( ) 枉( ) 悔( ) 思( )4 修改下面的病句。 (1)那条白线渐渐慢慢地向我们移来。 _ (2)她大概可能是小力的姐姐。 _ (3)指南针是我国的四大发明。 _5 阅读短文，回答问题。 看!这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样才能保持平衡?这是一个难题。作者有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，( )使马在整体上保持平衡，( )使马的造型更加优美。 (1)给第3自然段最后一句话填上适当的关联词语。 (2)多音字组词。 称 chna( ) 量 ling( ) 度 du( ) chng( ) ling( ) d( ) chn( ) (3)根据意思在文中找出相应的词语写在括号里。 指平平安安，没有损伤。( ) 像风一样跑得快，像电一样一闪而过。( ) 独特地运用，巧妙的心思。( ) (4)文中与“构思奇妙”一词含义相近的词语是：_ (5)第1自然段中有一句话是作者看到铜奔马外形某部分而产生的联想，找出来抄在下面。 _ (6)第1自然段的段意是：_ (7)从哪些地方可以看出古代劳动人民具有丰富的艺术想象力?找出来画上“_”。 (8)从哪些地方可以看出古代劳动人民具有先进的科学知识?找出来画上“ ”。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1xin t jn zhuhu wng zhng li【解析】2狼、虎 怀、谷 不化 有力 屈、指 桑田 饮血 枉法 诲【解析】3悲哀 柱子 教诲 恩惠初衷 冤枉 后悔 思考【解析】4 (1)去掉“渐渐” (2)去掉“大概” (3)在句末加上“之一”【解析】5 (1)不仅而且 (2)略 (3)安然无恙 风驰电掣 匠心独运 (4)匠心独运 (5)它张开大口，人们仿佛听到它高亢的嘶鸣声。 (6)写了骏马的样子 (7)作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊!