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文档简介

通分 分数的意义和性质 一 创设情境 学习例4 小明和奶奶把菜地的种上了油菜 把菜地的种上了茄子 他们种的油菜多还是茄子多呢 1 大家都说他们种的茄子多 能说说理由吗 油菜占这块菜地的 也就是把菜地平均分成10份 占其中3份 茄子占这块菜地的 是把菜地平均分成10份 占其中的7份 每份一样大 7份比3份多 是3个 是7个 所以 2 比较一下 一 创设情境 学习例4 3 通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么 一 创设情境 学习例4 6 组织交流 因为是把菜地平均分8份取3份 是把菜地均分7份 取3份 分得份数越多每一份就越小 都取3份 所以 7 比较一下 一 创设情境 学习例4 8 提问 通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么 9 小练习 一 创设情境 学习例4 在中填上 或 二 创设情境 探究通分方法 1 小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆 因为它们含有丰富的蛋白质和脂肪 常吃非常有益健康 黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高 这个问题你能自己试着解决吗 我们一起来看一下活动要求 二 创设情境 探究通分方法 2 汇报交流 通过画图解决问题 化成同分子的分数比大小 因为 所以 二 创设情境 探究通分方法 化成同分母分数后比大小 因为 所以 3 三种方法都比较出了和的大小 三种方法你更喜欢用哪种方法呢 说说理由 二 创设情境 探究通分方法 4 在比较两个异分母的分数大小的时候 习惯把它们化成和原来分数相等的同分母分数来比较大小 这种方法在数学上叫作通分 5 通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢 6 同桌互相说一说我们如何给两个异分母分数进行通分 三 巩固练习 熟练运用 1 在中填上 或 说一说 应该怎样比较分数的大小 2 把下面每组中的两个分数通分 四 总结提升 质疑解疑 今天我们研究了通分 你有什么收获吗 你还有什么问题
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