中班语言活动：大小鸟.doc

幼儿教育：_中班语言活动：大小鸟教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中班语言活动：大小鸟设计意图：大小鸟这一故事角色形象非常可爱、奇特，故事情节有趣而又贴近于幼儿、幼儿园一日的学习生活，孩子们是非常熟悉的，“大小鸟”在幼儿园会和小小鸟们发生着怎样有趣的事呢?通过看图片、同伴之间的互助学习，在看看、议议中，轻松自主地理解内容，讲述有趣的故事。活动目标：1、在看看、问问、议议中，理解故事内容。2、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的语言将作品情节的有趣表述出来。3、体验自主、互助学习的快乐。活动准备：1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的字卡活动过程：一、激发兴趣，导入活动。1、“鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西生出了一只很大的鸟，于是就给鸟宝宝取了个名字叫大小鸟!”2、“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢，到底是只大鸟，还是小鸟呢?”我是分割线二、看看问问，议议讲讲。1、幼儿每人一本小图书，自主地看书，对故事的内容有一个大概的了解。2、互助学习。“刚才，你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?”3、引导幼儿将四幅图完整地进行讲述。三、完整讲述，拓展想象。1、教师和幼儿完整讲述故事。2、提问：“你喜欢大小鸟吗?”“为什么园长舍不得大小鸟走?家长为什么都愿意将孩子送到幼儿园来。”“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事呢?”(武进教育)第 3 页 共 7 页中班语言活动：大馅饼设计思路： 大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解。但如何引导幼儿融入蚂蚁的角色，积极主动地学习呢，在设计此教学活动时，充分考虑了多媒体直观教具的运用，以提升幼儿的学习欲望，同时，加入了游戏成份，充分体现了寓教于乐的教学理念。 活动目标： 1、在理解故事的基础上，了解蚂蚁家族的成员间有不同的分工。 2、通过模拟游戏等感受小蚂蚁团结合作的精神，知道人多力量大。 准备：挂图第17号，故事vcd，米6袋 活动重（难）点： 通过欣赏故事与合作游戏，了解蚂蚁群体中的分工情况，体验蚂蚁团结合作的快乐。 活动过程： 教学过程 一、蚂蚁眼中的大馅饼 1、教师出示画有狮子、香肠、小蚂蚁的图片，让幼儿观察。 （1）、从这张图上看到了什么？ （2）、猜猜发生了一件什么事情？ 2、引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大，所以在狮子看来小香肠塞牙缝都不够，而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼。 我是分割线二、大馅饼的故事。 1、观看课程中的配套vcd帮助幼儿获取故事的初步印象。 提问： （1）、狮子看见小香肠后是怎么做的？ （2）、小蚂蚁发现后又是怎么做的？（引导幼儿自由讲述故事情节） （3）、你平时见过蚂蚁搬东西吗？它们是怎么样搬的？ 和幼儿一起模仿小蚂蚁搬运东西（一个桌子或一个重物）感受人多力量大，知道一个蚂蚁力气小，很多蚂蚁力气就大了） 2、出示挂图，幼儿完整倾听故事。 （1）、故事里面讲到了哪些蚂蚁？他们分别担任什么工作？ 工蚁，兵蚁，蚂蚁皇后 （2）、蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？ 3、蚂蚁们真了不起，齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞！除了蚂蚁，我们人类搬东西也会吆喝，运动吆喝声，让幼儿感受口号的力量。 三、齐心协力的小蚂蚁 1、看，我们这有好多的米，请小朋友来试试看，米重不重？请一个幼儿上来试试（感受很重） 2、想个办法搬米到娃娃家 教师引导幼儿以小组为单位，学小蚂蚁，部分扮演兵蚁，部分扮演工蚁把米搬运到娃娃家（搬运活动宜在平地上） 3.大家一起边吆喝边搬运 进一步了解蚂蚁的分工合作过程，感受人多力量大。 设计意图 通过观察图片上狮子、蚂蚁香肠，营造明显的对比氛围，引发幼儿思考和讨论 借助肢体语言表现不同动物的不同特征，为幼儿理解“大馅饼”提供平台 形象的故事动画，帮助幼儿理解故事 结合生活经验，拓展幼儿思维，能更好地引导幼儿讲述 模仿游戏，帮助幼儿理解 结合图片倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿对“吆喝着搬运”做进一步理解 结束环节，请幼儿切身体验小蚂蚁搬运