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重庆市黔江实验中学高效课堂备课案 办学理念：生活教育 自主课堂 校训：孝敬 诚信 礼仪 公德主备课人： 备课时间：2016年9月18日上课时间：2016年9月 18日教学内容大课题平行四边形的性质课型新授课学时共3学时本节内容平行四边形的性质第1学时教学目标知识与技能：理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角性质，并能初步用其来解决实际问题.过程与方法：通过探索、猜想、论证培养学生解决问题的能力，从而体会“转化”的数学思想，锻炼学生缜密的逻辑思维能力.情感态度与价值观： 让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值，同时培养学生善于发现、积极思考、合作学习的学习态度.教学重难点及解决措施重点：平行四边形的边、角性质.难点：理解并应用平行四边形的性质解决相关的实际问题.教学、学法教法：授导法，问题式教学法， 任务型教学法.学法：自主探究法、合作学习法以及小组协作学习法.课前准备教师： 认真备课，了解学生对平行四边形的了解情况.学生： 预习 教 学 过 程教学过程（估用时间）教师活动学生活动活动设计意图一、组织教学（30s）宣布上课并向学生问好起立向老师问好使学生的注意力由无意注意转向有意注意二、展示目标（60S）讲述课堂目标了解课堂目标增强学生学习的目的性三、探究释疑（15min）教师布置导学案中的前置部分小组成员分工合作探究，最后由小组发言人展示其成果学生主动参活动，培养学生探究能力和小组合作学习能力。教师用多媒体播放活动1的内容小组成员分工合作探究，最后由小组发言人展示其成果学生通过自己的努力，总结出平行四边形的性质教师引导学生证明平行四边形的两个性质学生自觉地完成其证明，并在小组内讨论，交换思想让学生自己动手、动笔、动脑筋培养他们的学习能力。四、当堂训练（15min）教师播放抢答题目学生以小组的形式请小组代表起来回答用轻松愉悦的方式检验学生对本节内容的掌握情况，与此同时提高学生的积极性教师引导学生完成例题学生完成例题的书写（书写在导学案上），并请一位同学上黑板板书板演，下面的同学相互对照书写，对错误之处进行修改让学生自己动手书写解题过程，培养其对几何语言的运用教师引导学生完成做一做学生先独立思考其思路，然后小组内相互交换意见，小组内实行兵教兵培养学生的独立思考的能力、语言表达能力和相互合作的能力，规范学生的书写六、拓展升华（5min）教师对学生的完成情况进行点评学生先独立思考，找准题目中的解题思路，然后在小组讨论交换想法掌握本节基础知识的同时，将知识提高到一定的深度，让学生对教有深度的题型也有一个了解。七、小结及布置课外作业（3min）总结本节课所学的内容学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情。关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平，还要关注学生能否用自己的语言表达自己的想法。布置作业记录巩固所学知识组织下课(30s)宣布下课起立互致问候培养礼仪习惯板书设计板书设计示意图：重点
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