五下语文阶段性检测.doc

小学语文五年级下册期中阶段性检测班级： 姓名： 一、 判断对错。1、 判断字词读音是否正确，正确的打，错误的打，并圈出错误的字音。A、好（ho）客薄礼（bo ）蒙（mn）古包咀嚼（jio） ( )B、噩（）耗亡（wn）赖 剥（bo）莲蓬系（j）铃铛( )C、应（yn）声 匕(b)首 困窘（jng） 没（m）腿深 ( )D、瞄准（mio） 蚌（bng）壳 矗（zh）立 侮（w）辱( ) 2、在没有错别字的一组后打，有错字的把错字画出来，并在括号里改正。A、抚摸 天崖 严阵以待 襟飘带舞 （ ）B、幻稚 妨碍 实话实说 含辛如苦 （ ）C、盗贼 分辨 随心所欲 安居乐业 （ ）D、销烟 祭奠 深情厚意 势不可当 （ ）3、判断下列说法是否正确，正确的打，错误的打。A.牧童一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，这生动的一幕，是由近及远出现在我们的视野里的。（ ）B. 杨氏之子是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”这句话写的。（ ）C. 信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。（ ）D再见了，亲人是一篇叙事抒情散文，这篇文章的前三段的开头都是祈使句，结尾都是反问句，中间部分边叙事边议论。（ ）E. “臣”第6笔是竖，“祭”用部首查字法查“示”部，“颧”音序查字法查“q”。 （ ）二、看拼音写词语。l mo j sh xi s j m tu rn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fn su zn sh shn yn xin tn jio jn no zh （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）三、 选择题。1、 下列各句画线词使用错误的一项是（ ）A母亲还是一如既往地鼓励我。B一时的失败算不了什么,来日方长,只要你努力就一定有收获。C昨天下了场大雪,今天植物上又覆盖了厚厚的一层霜,真是雪上加霜啊!D我忘带语文书了,心里一直忐忑不安,害怕老师批评.2、读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一句是（ ）。 A、未闻 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽。 B、未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。 C、未闻孔雀 / 是 / 夫子家禽。 D、未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。3、下列句中，与“我们应该相信他”意思不同的一句（） A我们难道应该相信他吗？ B我们难道不应该相信他吗？C我们不能不相信他。 D我们怎能不相信他？4、下列句中没有使用修辞手法的一句是（ ）A我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。B草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。C在这巴掌大的地方，没有什么好玩的。D近一米高的洪水在路面上跳舞了。四、把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。 雪中送（ ） 艰苦（ ）绝 风雨无（ ） （ ）公移山 任劳任（ ） 扶危（ ）困 百折不（ ） （ ）汤蹈火 1、如果世界上没有了这些（ ）、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。 2、（ ）比锦上添花更能见真情。五、按课文内容填空。1、古诗词三首中，儿童的形象惹人喜爱。牧童中是这样描绘的：_，_。清平乐村 居中是这样描绘的：_， _。2、孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”小儿回答的这句话的意思是：_ 。3、学了前四组课文，我们认识了_ 的晏子，_ 的小金花，_ 的杨氏之子，_ 的老汉。六、阅读再见了，亲人选段，回答问题。 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、 选段中的亲人为志愿军做了哪几件事？请写出小标题。（ ）、（ ） 2、“雪中送炭”比喻（ ）。文中是指（ ）。3、用“ ”划出文中的志愿军战士回忆的内容。4、用“雪中送炭”写几句话。 七、读下面的短文，联系我们学的课文，再做后面的题。晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。”王曰：“何为者也?”对曰：“齐人也。”王曰：“何坐?”曰：“坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷。为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席。对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 注释： 习辞：善于辞令，很会说话。习，熟练。 方来：将要来。 何以也：用什么办法呢? 为：这里相当于“于”。 曷：通“何” 避席：离开座位。这里表示郑重和严肃。古时把席子铺在地上，人坐在席上，所以座位叫“席”。 圣人：这指晏子。熙，通“嬉”，戏弄的意思。 病，辱。 1这篇文言文讲述了我们学过的里的故事。2参照注释，翻译下面的句子。晏婴，齐之习辞也。（） 王曰：“何坐?”曰：“坐盗。”（）3晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？ 八阅读短文，回答问题。甜（蜜、秘、密）世界小时候读过一则童话，讲一个男孩和一个女孩在森林中迷路，他们一直走，终于找到一座用糖盖成的小屋。小屋的门是赤褐色的巧克力，窗户是薄而透明的水晶糖，屋顶是鲜红的（棱、菱、凌）形糖块。这样一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思维世界里，其他故事中的森林、城堡、花园、宫殿，都为之黯然失色。我常常煞有介事地设想那男孩或女孩撕下一点屋顶，敲碎一块玻璃，送进嘴里，任那甜丝丝的感觉，在唇舌之间漾开，然后周流全身。我是一个爱糖的人。妈妈装糖果的玻璃罐高放在厨房的木架之上，搬椅子也够不着。童年时为了吃妈收存在玻璃罐里或大或小、或圆或方、或透明或夹心的糖果，我做了许多悲壮的牺牲：甘心放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；甘心吃那可恨的胡萝卜；甚至，甘心带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。妈妈的糖果罐原是香港的叔叔送来的礼品，里面装着英国制的什锦太妃糖，包装非常讲究。罐上本来还贴着一张彩色图片，几个维多利亚时期的贵妇，穿着华丽多褶的长裙，握着长柄碎花小伞在宫廷花园散步，轻声谈笑。春日花园绿荫覆地。对那糖果罐的想望，竟让我初尝浪漫的滋味。因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。一张一张的玻璃纸，我把它们留下来，夹进妈妈的大辞典里。有时，日影稀薄的午后，一个人在绿纱窗前，忽然涌起淡淡的(寄、寂、既)寥。我从床下取出百宝盒，把那一张张有颜色的糖果纸自盒中取出，覆贴在眼睫之上，认真地去看熟悉的世界，被染成深深的枣红，艳艳的的橙黄，阴阴的墨蓝，或清清的苹果绿。我心里充满欢乐与惊喜。太妃糖吃光后，设想周到的妈妈便从来没有让玻璃罐空过。有时罐里是五颜六色的水果糖，或者是奶油的白脱，有时候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而为了爱吃糖，我总是欢欢喜喜、开开心心地笑着，笑这世界，有许多甜蜜、许多芬芳、许多色彩。二十年光阴悄然飞逝，由于医生的吩咐，我已经有很长时间没有吃过一颗糖了。不过，每次到超级市场，我仍然喜欢在摆着各色糖果的摊架前流（恋 连 怜），心底充满无比喜悦。一颗小巧鲜明的糖粒，竟那样具体地浓缩着幸福！人生虽有辛酸苦涩，但我仍对那点点滴滴渗入生活中的光明独具信心，只因为甜蜜是我对这个世界的最初印象。1、把文中括号内选合适的字。2、从文中找出下面词语的近义词。精巧（）耸立（ ） 寂寞（ ）3、联系引下文，理解下面词语。周到：煞有介事：4、 “我做了许多悲壮的牺牲”。“我”都牺牲了什么？用横线划出来。这里的“牺牲