第二编 论述题.1.doc

论述题（第6组整理）1.以项羽本纪为例说明史记塑造人物形象用了哪些基本方法？在项羽本记中，司马迁通过各种手段，调动一切有效因素，怀着歌颂、同情和批判的复杂心情，不虚美，不隐恶，完成了对这位历史人物的塑造。1善于抓住历史人物一生中最具有典型意义的事件和行动，突出人物的性格特征。 巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围这三件事，反映了项羽创造辉煌、抉择失误、走向末路的人生三部曲，展示了秦亡汉兴的历史脉络，也写出了悲剧英雄项羽叱咤风云、英勇善战、胸无城府、不善权谋、迷信武力、至死不悟等主要性格特征。选择重大历史事件写人，既能使人物突出又能与历史完美结合。2.司马迁在刻画人物时，能准确把握对象的基本特征并加以渲染，使许多人物形象的个性非常突出。司马迁在表现人物时，还充分注意到他们的家庭出身、文化教养、社会经历等各方面的因素，并给予恰如其分的表现，这不但表现出人物的个性特征，而且对形成人物个性特征的原因也有或明或暗的显示。 p1783为全面把握和充分展示笔下人物形象的丰富性、复杂性，采用了旁见侧出的方法（互见法），通过多篇传记完成对某个人物的形象塑造。互见法是史记选择、安排材料以反映历史、表现人物的一种方法。采用互见法，有时是为了避免行文的重复，有时则是为了表现人物思想性格的多面性。4善于利用尖锐的矛盾冲突写人项羽本记中气氛最为紧张、冲突最为激烈的就属鸿门宴。鸿门宴上不仅写活了项羽，而且也写出了刘邦的老练权变、善使手段，张良的沉着冷静、察颜观色，樊哙的忠勇无畏、善于言辩，范增的阴险狠毒、脾气暴躁等，显而易见，这种写法又能在一件事中写许多人物，达到一石数鸟的艺术效果。5.善于通过人物语言和细节、心理展示人物性格。史记在人物描写上的成就还表现在作者以声口毕肖的人物语言来刻划人物性格。如在项羽本记里，项羽见到秦始皇出游时的盛况，曾说：“彼可取而代也！” 司马迁写人物，除了抓住人物一生中的重大事件进行浓墨重彩的渲染外，还注意用生动，典型化的细节刻划人物，使人物形象活灵活现地展现在读者面前。为了使人物个性更加鲜明，史记还注重描写人物的心理，揭示了他们所形形色色的内心世界。如乌江自刎，司马迁将项羽的心理活动描写得细腻，传神。2、史记作为我国早期叙事文学的典范，其叙事成就体现在哪些方面？（1） 沟连天人、贯通古今的结构框架司马迁在报任安书中说，他修史的宗旨是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。为了达到这个目的，他在综合前代史书各种体例的基础上，创立了纪传体的通史。全书由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传组成。这五种体例相互补充而形成的结构框架，沟连天人，贯通古今，使它的叙事范围广泛，展示了波澜壮阔的社会生活画图。（2） 历史和逻辑相统一的叙事脉络史记一书最有文学价值的是人物传纪。司马迁在编排人物传记时显示出高超的技巧，使它生动地体现了历史与逻辑的统一，形成了自己独特的叙事脉络。本纪世家的传主基本上都是传说或历史上真实存在的黄帝侯王，根据政治地位决定他们入本纪还是世家，但情况又不尽然，例如孔子没有侯爵，陈胜自立为王，二位都列入世家，因为他们的历史地位堪与侯王相比。史记各层次人物传记的排列基本是以时间为序，但又兼顾各传记之间的内在联系，遵循着以类相从的原则。例如苏秦、张仪都是战国策士，他们的传记也紧紧相连。史记的人物传记有分传，有合传。分传即人各一传，合传是把几个任务的传记合在一起，写成一篇传记，合传都是以类相从，把某些相同类型的人物放在一起，游侠列传、佞幸列传、滑稽列传、酷吏列传，都是为专门人物设立的合传。(3) 因果关系的探索展示史记的叙事没有停留于表面现象的陈述，而是追根溯源，揭示出隐藏在深层的起决定作用的因素。司马迁非常重视对事件因果关系的探究，具有敏锐的目光和很强的判断力。他批判项羽“天之亡我，非战之罪”的说法，认为项羽失败的原因是“自矜功伐，奋其私智” 、“欲以力征经营天下”。司马迁在探寻因果关系时，往往也误入宿命论的歧途。在叙述李广事迹时，突出这位名将的“不遇”，写他总是遭遇意想不到的挫折和失败。而对大将军卫青，则以“天幸”二字为叙事主宰。史记叙事有详略之分，一般情况下，对于事情发展的起因，往往详写，而对这种原因引发的最终结果，往往略写。（4） 对复杂事件和宏大场面的驾驭司马迁有很强的驾驭材料的能力，与韩信将兵一样，是多多益善。无论是头绪众多的历史事件，还是人物错杂的重大场面，他都写得条理清晰，显得游刃有余。如陈涉世家，把秦末农民起义风起云涌的形势千头万绪的事件非常清晰地勾勒出来。史记的场面描写也很精彩。写荆轲刺秦王是险象环生、惊心动魄；写鸿门宴是剑拔弩张，一触即发；写灌夫骂座和东延辩论则是或冷或热，对比鲜明。 3、举例说明汉乐府民歌的艺术特色（P193-196）答：汉乐府民歌最大、最基本的艺术特色是它的叙事性。这一特色是由它的“缘事而发”的内容所决定的，汉乐府诗歌中出现了由第三者叙述故事的作品，出现了有一定性格的人物形象和比较完整的情节，如陌上桑、东门行。因此在我国的文学史上，汉乐府民歌标志着叙事诗的一个新的更趋成熟的发展阶段。它的高度的艺术性主要表现在：1、创作主体在选择叙事对象时，善于发现富有诗意的镜头，及时摄入画面。辛延年的羽林郎2、两汉乐府诗的作者在选择叙事题材时，表现出明显的尚奇倾向。3、两汉乐府叙事诗多具有比较完整的情节，而不限于撷取一二个生活片段，那些有代表性的作品都是讲述一个有头有尾、有连续情节的故事。4、两汉乐府诗在刻画人物方面也取得了很大的成就，塑造了一批栩栩如生的人物形象。他们各具特色，绝不雷同。5、两汉乐府诗在叙事技巧上做到叙事详略得当、繁简有法。详于叙事，略于抒情。铺陈场面，详写中间过程而略写首尾始末。详写服饰仪仗而略写容貌形体。4举例说明古代十九首的艺术成就。 古诗十九首在各方面均取得突出成就，古人对它给予很高的评价。刘勰文心雕龙明诗谈到包括古代十九首在内的“古诗”时称：“观其结体散文，直而不野，婉转附物，柖怅切情，实五言之冠冕也。”而且其艺术风格和创作的手法并为后人所学习，甚至加以模拟。1长于抒情。古诗十九首是古代抒情诗的典范，它长于抒情，委屈婉转，反复低徊，能巧妙的起兴发端，也具有具体的物象，构成优美的艺术境界。例如：孟冬寒气至和客从远方来都以女人公收到远方寄来的物品发端，然后写她们对游子的信件和礼物如何的珍视，或精心收藏，或巧加裁制。以具体的物象起醒发端的诗篇，则由这些物象构成优美的艺术境界。2情景交融，物我互化的笔法，构成浑然圆润的艺术境界。例如：凛凛岁云暮和明月何皎皎展示的是典型的意境，抒情主人公一为思妇，一为游子。思妇在岁暮给远方的游子寄去衣被，自己也思绪如潮。她在梦中见到了朝思暮想的“良人”，并携手同车而归。然而，未及同床共枕，游子便悄然离去。思妇醒后回忆梦境，徒倚感伤，一洒相思之泪。明月何皎皎则是以夜晚独宿为背景，抒发游子的思乡之情。这俩首诗基本是写实之作，构成境界却是如梦如幻，朦胧又深沉。3语言达到炉火纯情的程度，钟嵘诗品卷上称它：“惊心动魄，