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文档简介
教学目标：1、使学生初步学会计算得数是6的加法及相应的减法，学会加减法算式的写法，初步知道交换两个加数的位置得数不变。2、初步培养学生的观察、比较能力。3、通过教学激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯。教学重点：正确计算得数是6的加法及相应的减法，正确书写加减法算式。教学难点：正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学过程：1、6的组成2、开火车口算：5以内的加减法。一、探究新知1、导入。（板书课题）2、教学51和15。（1）师：看看老师摆的什么？ (出示小棒)师：有几根小棒？我们一起来数数。（6根）（2）师：现在看老师左边有5根，右边有1根，合起来共有多少根？（师演示）谁来列算式？ （板书：5+1=6 ）变换小棒的位置。谁会列式？ （板书：1+5=6 ）（3）引导学生观察、比较两个算式问：比较这两个算式，你有什么发现？（这两个算式哪儿相同？哪儿不同？）邻桌的同学互相说一说。问：在我们学过的算式中，你能举出这样的例子吗？学生任意举例。（如：1+3=4 3+1=4等。）。3、教学61和65。（1）出示球的集合图。师：一共有几个球？师：（用手盖住1个球）拿走了1个球，看图你能提出一个数学问题来吗？ 学生根据老师的演示，叙述题意：有6个球，拿走了1个，还剩几个？问：谁会列式？ 板书：615师：（用手盖住5个球）现在你还能提出数学问题来吗？ 学生叙述题意，然后列式。板书：651（2）齐读两个减法算式，引导学生观察、比较两个算式，你发现它们之间有什么联系？邻桌的同学互相说一说。4、摆一摆（1）请同学左边摆4个黄圆片，右边摆2个红圆片。问：怎样列式？（板书：426 246）师：请你用手盖住右边的2个红圆片，可以提什么问题？怎样列式？板书：624师：请你盖住左边的4个黄圆片，提一个问题，怎样列式？板书：642学生齐读这四个算式。（2）师：除黑板上的这些算式以外，用6个圆片你还能摆出哪些题目？学生自己试着摆，要求边摆边说题意。全班汇报，根据题意列出算式：336 633问：为什么只列出一个加法算式和一个减法算式？5、小结二、巩固练习1、小兔回家。2、找
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