《Unit2 Interesting opposites Lesson8》教案.doc

Unit 2 Interesting oppositesLesson 8教案第一课时【教学目标】1语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：room, dark, light, outside, turn on, tidy, messy, curtain, （2）能够完成听力任务，正确选择有关描述房间的情况。（3）能够熟练地运用句型“Can I do ? /It is ./ Where is something?”,讨论房间情况，掌握准确表达物品寻找的英文生活交际用语。2语言知识：（1）学会有关房间情况描述的句子, 能在现实生活中运用。（2）能够准确的用介词表达物品的具体地方3情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。（2）能对新学内容进行归纳与总结。（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1句型：Can I turn on the light? /It is dark. /the book is on the desk.2词汇：room, dark, light, tidy, messy, desk, shoes【教学难点】1Turn on 2名词light 和形容词light 的用法3Outside, messy等长单词的记忆【教学用具】1教师准备与本课时相关的图片、课件、灯、录音机与录音带。【教学过程】Step 1:Warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Listen, look and say: 老师拿着一盏灯，打开开光，引导学生联想自己的房间，进入话题。 然后，跟着录音学习生单词。 Step 2: Presentation1Lead-in（1）展示图片，带领学习熟悉 和掌握单词的发音和意思。（2）Question： Q1：What can you do first when you get home in the light? Q2：Is our classroom dark or light? Q3：Is your room tidy or messy? 【设计意图】带着问题来读课文，目的性强，帮助学生初步有意识地感知课文，板书问题的同时学习本课重点单词的学习。2Analyze the passage and answer the question above. Q1: I can turn on the light. Q2: It is light. Q3: Ask the student. S1: It is tidy. S2: It is messy3Read the text again.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。） Read together and read in group.Step 3: Practice1Read and act.（学生看着课件上提供的图片，一边看，一边回想课本上图片表达的信息，学会自己表述）S1: Can I turn on the light?S2: It is dark/light in the room.S3: It is messy/tidy in the room.2Fill the black.（学生按照实际情况完成表格）NameRoom（用所学单词描述）Eg. Zhang Peng It is dark.4Make a summary.T: What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4: Homework1听录音，熟读课本 work in pairs 内容。2抄写新单词。 3反义词反义词darklight第二课时【教学目标】1语言技能：（1）能够听懂、会说、认读、默写以下的单词: dark, light, messy, tidy, room, desk（2）能够正确运用以上单词来描述房间情况（3）能够熟练掌握日常生活表达: “It is dark. /the books are on the desk.”（4）能够运用反义词进行房间的描述；能够准确适用介词in, on 和under2语言知识：（1）学会有关房间和白天与黑夜的描述, 能在现实生活中运用。（2）能根据单词的音、形、义来学习词汇。3情感态度、学习策略与文化意识：（1）在调查活动中，能够积极与其他同学配合和合作完成任务。（2）在课堂教学活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。（3）在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1 介词：in the room under the desk on the desk2 词汇：tidy and messy, dark and light【教学难点】1介词在现实生活中的准确应用【教学用具】1教师准备与本课时相关的图片、所需工具（灯，纸片，小盒子）、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step 1:Warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Review the words. 看情景说单词：开灯（turn on the light/It is light./It is dark.）,拿出准备好的纸片（tidy, messy）, 利用教室设施（room, desk）.3Talk about the text learned last period.复习上一节课学过的课文，再次熟悉本课的词汇和句型Step 2: Presentation1. 拿出事先准备的小盒子和纸片，用实际演示教同学们介词in, on and under2. 用本课所学知识提问，并请学生回答。Q1: Where is your book? (On the desk)Q2: where are you? (In the room)Q3: Where are your shoes? (Under the desk)3. 看课件中的图片，学习两对反义词；看图片，介词准确描述图中的物品的位置。Step 3: Practice1Point and say.（教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。）2Look and say. （看图片，说单词）【设计意图】通过有趣的抢答活动，活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，巩固教学内容，一举三得。3模拟场景：学生1是mother, 学生2是孩子，模拟Work in pairs的对话 指示教室的物品，让学生用介词准确描述具体位置。4Make a summary. T: What did we learn this class