幼儿园大班综合《各种各样的瓶子》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合各种各样的瓶子(四篇)目录：幼儿园大班综合各种各样的瓶子一幼儿园大班综合垃圾箱二幼儿园大班综合小出口大智慧三幼儿园大班综合小蓝和小黄四- 1 -幼儿园大班综合各种各样的瓶子一随着科学技术的不断发展，在我们的生活中出现了许多种类、材料、样式包装等各不相同的瓶子。在平时的游戏中发现孩子们对瓶子有着极大的探索兴趣，于是抓住这个良好的教育契机，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，让孩子们了解瓶子的不同特征及用途，知道瓶子与我们的生活有着密不可分的关系。活动目标：1.愿意参与参观和探索交流讨论活动，在实践中感知各种各样瓶子的外形特征。2.了解各种瓶子的外形及功能的多样性，了解各种瓶子在人们生活中发挥的作用，知道瓶子与人类有着密不可分的关系，学习合理处理废旧的瓶子，进一步增强环保意识。3.学会与同伴相互协商，共同完成游戏活动。活动准备：1.环境创设：师幼共同收集各种各样的瓶子，在科学区内布置一个瓶子展览会。2.知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用瓶子的功用。活动过程：一、感知各种各样的瓶子1.参观活动：幼儿观察瓶子，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。师：今天我们举办一个瓶子展览会，请你去看一看，有什么样的瓶子？（大小高矮粗细方圆等外形特征）摸一摸是什么感觉？（粗糙光滑等触觉感受）说一说是什么材料制作的瓶子？（幼儿在布置好的展区内自由参观交流，提醒注意安全，轻拿轻放回归原位，注意谦让，不争抢。）师导语过渡：请每人挑选两个自己喜欢的不同的瓶子坐下来，跟你的同伴说一说你的瓶子是什么样的？摸上去怎么样？是什么材料制作的？2.认知活动：了解瓶子的不同特征师：谁来向大家介绍一下你所喜爱的瓶子？请个别幼儿面对集体介绍自己取到的瓶子，注意提醒幼儿按照一定的顺序进行介绍，先介绍外形，再介绍触感，接着介绍制作材料，教师及时评价幼儿的发言情况，视现场情况予以补充和说明。3.教师小结：从大家的观察和介绍讲解中我们发现，瓶子是各种各样的，它们的材料、包装、用途、形状等都不一样。二、观察分类并讲述1.根据特征进行分类师：现在小朋友每一小组商量商量，看看把你们手中的瓶子集中到一起，根据其中的某个特征来分分类，看哪组分得又快又好，然后说说你们是怎么分的？2.交流分类结果师：谁来说说你们小组是根据什么进行分类的？3.再次分类师：请大家再次用和刚才不同的方法进行分类，看看哪组分得又快又好！三、了解瓶子的不同功用及与人类的关系1.了解瓶子的功用师：你知道这些瓶子都有什么用？（幼儿讲述）2.了解特殊瓶子的功用师：生活中，除了这些瓶子，还有哪些特殊的瓶子呢？他们都有什么用处？（出示危险的瓶子图片）师：玻璃瓶子易碎，我们在用它的时候要注意些什么呢？师小结：大部分瓶子是用来盛装物品当器皿的，小部分是用来当做艺术品观赏的。3.讨论交流汇报分享：如果生活中没有了瓶子会怎么样？（拓展想象）4.商议：用完的瓶子应该怎么处理？四、瓶子运动会（拓展活动）师：这些瓶子除了可以装东西，我们还可以把它废物利用呢！今天大家就一起用瓶子来玩一玩，开个瓶子运动会吧！（带领幼儿到活动操场，利用瓶子开展体育游戏活动）4 / 11幼儿园大班综合垃圾箱二活动目标：1、了解垃圾箱的用途。2、尝试根据各种材料的外形，用撕、贴、粘等方法进行垃圾箱的设计。3、体验设计制作的乐趣。活动准备：自备各种垃圾箱的图片、盒子、一次性杯子、半截饮料瓶、纸、笔、剪刀。活动过程：一、出示垃圾箱的图片。1、师幼一起谈谈见过的垃圾箱：垃圾箱上有哪些字和图案？你们还见过什么样的垃圾箱？二、垃圾箱的分类。1、讨论垃圾箱的分类：把所有的垃圾都放在一种垃圾箱里好吗？怎样分类比较好呢？说说你的理由。2、教师可以在幼儿的意见基础上发表自己的看法：可以分成可再用的物品、不可再用的物品；也可以分成纸、玻璃、铁。三、设计制作垃圾箱。1、你想设计一个什么样的垃圾箱？2、教师与幼儿讨论设计制作的各种方法，比如：做小猪形象的垃圾箱，可将黑色蜡光纸撕成圆形当小猪的眼睛，用硬卡纸剪出耳朵，教师也可适当示范。3、鼓励幼儿大胆想象，可以先画出来。4、教师重点引导幼儿将纸盒、一次性杯子、半截饮料瓶等设计成各种卡通动物形象来制作垃圾箱。5、教师在个别指导中发现幼儿有创意的想法和做法，并进行适当的帮助，与幼儿共同完成制作。四、作品展览。将幼儿创作的作品贴上写有名字的标签，在展示区展览。五、活动延伸：1、体育游戏：垃圾不乱丢。幼儿分成若干小组，站在场地上。在终点处立有几个大的开口的纸箱（垃圾箱），幼儿站在5米外，将“垃圾”（纸球）投入箱中，比一比哪组投进去的多。6 / 11幼儿园大班综合小出口大智慧三设计意图：在幼儿园的一日活动中，我经常会看到在一些比较窄小的通道口出现许多拥挤、争抢的场面：上下楼梯要拥挤、进出厕所要争抢、进出教室门还是要拥挤殊不知在这些拥挤和争抢的背后往往就会隐藏许多的安全隐患，给孩子们的人身安全造成很大的困扰。基于这样一种现象，我就萌发了想和孩子一起来讨论、纠正这些不良的行为的想法，于是我就设计了本次活动。考虑到幼儿的年龄特点，我在活动中借助实验、游戏和行为辨析等方式帮助孩子直观、清晰地理解在生活中遇到实际情况时怎样的方式才是恰当、有效的，让孩子们用自己获得的知识来解决生活中的问题，把习得的知识转化为生活技能，让教育回归生活。活动目标：1、知道从一些窄小的门口安全迅速通过的有效办法，并尝试运用到实际生活中。2、乐意不断探索又快又好地取出瓶中陀螺的最有效办法，增强科学探究的能力。3、能与同伴相互协商合作共同解决难题，体验成功的乐趣。活动准备：物质准备：1、将5只陀螺分别用绳子系住，塞进透明的瓶内，绳子挂在瓶子外面。2、记录纸、笔、陀螺、透明塑料瓶若干等。经验准备： 事先已认识时间记录方式。活动过程：一、探索从瓶中最快取出陀螺的办法。1、提出问题，引起兴趣。“小朋友，看看老师今天为你们准备了什么？”“这些陀螺都被关在瓶子里，如果让你们把这些陀螺从瓶子里取出来，你有什么好办法吗？”2、小组实验，探究办法。“每5个人成为一组，大家相互合作，比一比哪组先把陀螺全部取出来。”3、交流讨论，得出结论。“大家都把陀螺取出来了，现在请介绍一下你们组是怎么取陀螺的。”“用了这么多的方法，到底哪种方法最好，我们来看一下时间。”（公布每组操作的时间）“实验证明，*组的方法是最好的。对呀，瓶口这么小，陀螺这么多，只有一个一个轮着取，才能把陀螺都拿出来拿出来，一把抓是一个都拿不出来的，还会浪费很多的时间。”二、验证最快取出陀螺办法的可行性。1、再次操作，验证结论。“刚刚我们已经讨论出了一种最好的办法，请每组再次将陀螺放入瓶中，用刚才的好办法试验一下，看看速度会怎么样？”2、分析原因，找出方法。“同样是一个一个拿，*组你们为什么会最快？*组你们为什么会最慢？请介绍一下”总结：对了，想要以最快的速度取出陀螺，我们应该先观察，找到离瓶口最近的那一个陀螺开始，从上往下，一个一个拿，才能以最快的速度取出所有的陀螺。3、再次验证，确定结论“这下我们又找到了一种更好的办法，让我们再来试验一下。”“先给你一分钟时间观察，看看应该先拿哪一个，听到指令再开始行动。”总结：“通过三次的试验，我们发现，所用的时间一次比一次短，说明我们的方法的确是一次比一次快速、有效。”三、讨论从窄小的道口进出的好办法。1、观看照片，引出问题。“在我们幼儿园，也有着这样一些窄小的通道，看看小朋友们的做法对不对呢？”9 / 11幼儿园大班综合小蓝和小黄四活动目标： 1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏 。 2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。 3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。活动准备：1、小蓝和小黄绘本ppt。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。活动过程：1、导入教师和小朋友演唱歌曲彩色的世界。教师：我们的世界是个五彩的世界，到处都有漂亮的颜色。小朋友们你们喜欢什么颜色呢？来给大家说说吧！幼儿自由发言自评：幼儿对鲜艳的颜色特别敏感，教师通过歌曲导入课题，激发幼儿的兴趣，对幼儿进行色彩的教育，体验大自然色彩的变 化，让幼儿从小热爱大自然。2、故事小蓝和小黄教师讲述故事，幼儿倾听。提问：1、这是谁？2、小蓝和谁是好朋友？3、他们最喜欢玩什么游戏？4、他们俩开心的抱在一起时，发生了什么事？5、当他们回家时，发生了什么事？爸爸妈妈为什么不认识他们了？6、他们是怎么分开的？7、为什么他们抱在一起会变色？自评：有趣的故事让孩子非常喜欢，幼儿在故事中学习在故事中思考3、 操作活动小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！小朋友用黄色和蓝色面团和在一起，看看会发生什么？自评:小朋友们在自己动手操作的过程中，了解到原来蓝色和黄色和在一起会变成绿色。二活动目标：1知道蓝色和黄色在一起会变成绿色。2在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。3学习用手撕把彩纸撕成各种自己喜欢的形状并说说是什么。活动准备：ppt、彩色纸、白色素描纸活动准备：一、导