幼儿园大班主题公开课教案《纸箱王国真好玩》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班主题公开课教案纸箱王国真好玩(四篇)目录：幼儿园大班主题公开课教案纸箱王国真好玩一幼儿园大班主题公开课教案反思：认识国旗、国徽二幼儿园大班主题公开课教案详案：我知道的面塑三幼儿园大班主题公开课教案详案：有趣的叶子四- 1 -幼儿园大班主题公开课教案纸箱王国真好玩一一、幼儿发展情况上学期我班幼儿参加了市的子课题在学习性区角游戏中，培养幼儿的主体性研究，班级开展了美工区活动。通过一学期的活动下来，幼儿对于美工活动的内容非常感兴趣，游戏中幼儿变得更加主动积极，并能依自身的兴趣、需要、能力去自主地选择参与活动。幼儿的美工技能也得到了很大的锻炼与提高。幼儿在动手方面表现出敢想、敢说、敢做、敢创造、敢大胆表现的特点。二、活动背景条件在日常生活中常会有许多废弃的大小纸箱(盒)，如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱;饮料、酒类等包装纸盒。巧妙地运用这些纸箱(盒)并且稍稍美化一下，就能成为幼儿动手制作的好材料。“纸箱王国”的开发和利用体现了一种观念周围生活中的废旧物品及半成品，只要你善于发现利用它们，就能变废为宝。在这个自制游戏中，我们和幼儿一起收集了许多颜色鲜艳、材料各异的美工材料。让幼儿根据自己的意愿、自由地进行选择、设计、装饰、制作，将平时美工区的技能、技巧运用到这个制作中。这样，既增加了游戏的趣味性，又充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿做得有趣、玩得开心。三、 戏活动目标1、学习综合运用各种工具、材料和美工技能技法进行制作装饰玩具。如：会熟练地使用手工工具;会用点状、线状、面状等材料拼贴;会用目测的方法分块、剪贴等等。2、鼓励幼儿自由选择材料，积极参与活动，大胆进行操作。3、能创造性地开展游戏，在游戏中体验成功的快乐、游戏的情趣。四、环境材料的准备环境：空阔的活动场地一块，纸箱按照大小分别放在幼儿视线所及的两边，辅助材料放在幼儿的后面。材料：幼儿收集：大小纸箱(盒)(如：大的电视机箱、冰箱、微波炉箱子等;小的：饼干盒、鞋盒、水果盒等)树叶、瓜子壳、碎布、挂历纸等。教师提供的材料：美工工具、颜料、毛笔、双面胶、皱纹纸等。五、活动组织指导1、引导幼儿讨论大(小)纸箱(盒)可以做什么?怎样玩?2、幼儿自选纸箱开始制作。3、引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿与众不同。对能力欠缺的幼儿及时指导，鼓励幼儿大胆制作。4、将制作好的成品拿到场地上分散游戏。5、和同伴交流讨论下次想制作的玩具。3 / 9幼儿园大班主题公开课教案反思：认识国旗、国徽二活动名称：认识国旗、国徽重点领域：社会、艺术活动方式：集体预设目标：1、认识代表我们国家的国旗、国徽，了解国庆节的由来。学习升旗时行注目礼，培养幼儿热爱祖国的情感。2、学习用绘画的形式表现出升国旗的活动。活动准备：国旗、国徽、国歌的VCD，纸和笔。活动预设：1教师与幼儿看国旗、国徽、国歌的VCD，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。教师提问：(1)你见过国旗吗?在哪见过?你知道国旗是怎样来得吗?(2)国旗为什么是红色的，五颗星星代表什么?（3）国徽你在哪里见过?五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么?2、欣赏国歌，你听过国歌?3、指导幼儿学习用绘画的形式画出在哪见过国旗。观察记录：1、在看国旗、国徽、国歌的VCD，孩子发表自己的看法：陈俊宇说打仗的，陈曦说红军叔叔扛着红旗冲锋，李安说有很多人流血，太可怕。从看VCD中使他们懂得了和平环境来之不易。同时还与孩子讨论什么是和平?孩子的理解力是不可估量的，恒恒说不打仗，汶羲说不吵架，何龙说不打架，孩子直接的感受已经理解了和平的意义。2、结合电化教育能使教学活动突破时空限制，把文字、图像、音频、视频等多种媒体结合在一起，静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的过程可视化，知识的发生过程动态化。3、从孩子的图画中可以看出，他们的观察力是很细致的，象陈俊宇画宇宙飞船上有五星红旗，邓安杰画轮船上有五星红旗，李安和覃国雄画了坦克上有五星红旗恒恒画了市政广场上有五星红旗等等。活动反思：电化教育作为辅助教学的手段，优化教学过程，提高教学效果在我们生活中可以说是随处可见，借助它的优势为我们的自主性主题教学服务，收到的效果是显而易见的。在绘画暗示孩子画出不同的内容，总以为标新立异才更能体现出幼儿的创造性。但是在活动中仍出现幼儿间互相借鉴、模仿的现象，我如果对这种想象采取断然否决的态度，一味强求“不一样”的东西，将会抹煞孩子的看法，对他们是不公平的。5 / 9幼儿园大班主题公开课教案详案：我知道的面塑三活动目标：1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。活动重点：知道面塑的含义及两种不同性质活动难点：能根据所获得的面塑知识，制作能吃的面塑活动准备：1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。设计思路：二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。活动流程：交流讨论验证想法实践巩固一、交流讨论对面塑的认识。1、小组幼儿讨论对面塑的认识引导语：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑?”2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃?它们有什么不一样?二、验证想法1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：(1)看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗?(2)为什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。三、实践巩固过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心!老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。2、幼儿分组操作，师观察指导(1)引导幼儿探索食用色素的加法(2)鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。3、活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。7 / 9幼儿园大班主题公开课教案详案：有趣的叶子四设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。活动目地：一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。活动准备：户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿)2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)3、叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用)三、将自己收集到的叶