云雀的心愿教案.doc

苏教版四年级下册云雀的心愿教案 学校：大庆师范学院 姓名：毛剑立专业：小学教育学号：201001102099云雀的心愿教案教材分析： 本文是一篇童话故事。以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，写的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。教学目标：1、知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。 3、情感目标：认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重、难点： 分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。教学方法： 因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。教学思路：先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕；然后感知森林给人类带来的种种好处，通过对比理解“森林实在是太重要了！”；最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。教具准备：沙漠、森林的图片和洪水泛滥的视频。教学过程：（一）导入：昨天老师已经让同学们回家收集关于云雀的资料了，现在我请几位同学跟大家分享一下你们自己的成果。（个别提问） 板书：云雀现在请大家齐读云雀的资料。（出示云雀资料和图片）云雀，共有4个物种，是一类鸣禽。体型及羽色略似麻雀，雄性和雌性的相貌相似。背部花褐色和浅黄色，胸腹部白色至深棕色。外尾羽白色，尾巴棕色。后脑勺具羽冠，适应于地栖生活，腿、脚强健有力，后趾具1长而直的爪；跗跖后缘具盾状鳞；以植物种子、昆虫等为食，常集群活动；繁殖期雄鸟鸣啭洪亮动听，是鸣禽中少数能在飞行中歌唱的鸟类之一。求偶炫耀飞行复杂，能“悬停”于空中；在地面以草茎、根编碗状巢，每窝产卵35枚，孵化期1012天。生活在草原、荒漠、半荒漠等地。云雀是丹麦、法国的国鸟。师：同学们，老师想问问你们，你们最大的心愿是什么？说说你们的理由。生：科学家、老师、警察（伟大）师：心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，那今天我们一起去了解，小云雀又有什么心愿呢。 板书：19、云雀的心愿师：请大家一起齐读课题。 第19课云雀的心愿（生齐读两遍）(二)精读第2、3、4自然段师：老师也很想云雀的心愿到底是什么。现在请大家通读全文，然后告诉老师。（指答）生：“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让。这是我的心愿。”师：感谢这位同学告诉老师小云雀的心愿。那小云雀为什么想把沙漠重新变成绿洲呢？请用文中的话告诉老师。生： 师：你课文读的很仔细，说明你用心在读课文。 板书：森林实在是太重要了！师：现在老师就想跟着同学们一起去看看森林是不是真的有那么重要。大家看课文的第一段。生：夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。师：既然是到外面去看看，到底小云雀去了哪些地方呢？今天就请同学们为老师当一次导游，带着老师一起去看看好不好？师：同学们请再通读全文，大家能不能按照这样的形式，帮老师填一填一个小云雀的行程表。（出示表格）地点景象云雀的心情第一站：第二站：第三站：师：小云雀的第一站去了哪里？生：沙漠！师：沙漠的景象又是什么样呢？请大家用自己喜欢的方式划出小云雀看到的沙漠是什么景象。（指答）生：狂风、黄沙漫天飞舞师：想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?生：天昏地暗，飞沙走石（出示图片和文字）师：此时此刻，看到这么大的风沙，你想说什么？生：这里的风沙真是太讨厌了师：小云雀看到这个情形，她是怎么样的心情？生：讨厌、埋（mn）怨师：小云雀哥跟你们有同样的感受，假如你就是小云雀，你能带着埋怨的语气来读一读吗？（朗读指导）师：妈妈又是怎样回答它的呢？（借助图片理解“乱砍滥伐”、“贫瘠”）妈妈说这些话的时候是怀着什么样的心情？生：心疼师：想象一下。看到这样的情景之后，你作为云雀妈妈请读出你的心疼。（朗读指导）师：现在请同学们分角色朗读。（齐读，指读，分组读）从中你明白了什么？生：森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化。 板书：保护土地师：云雀怀着她那种难过，心疼的心情，他们俩下一站又到了哪里呢？生：大河上空师：在大河上空她们又看到了什么呢？生：浑黄的河水、河堤被冲垮、村庄被淹没（出示视频）师：小云雀和妈妈看了之后有什么样的反应啊？她为什么会有这样的反应呢？生：小云雀不由得挨近了妈妈。妈妈叹气。因为洪水太凶猛师：在这里你看到了怎样的一条大河？请用你的语气把它读出来好吗？（指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把比作”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读）妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）师：“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？”（体会反问句）请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？生：森林可以蓄水。 板书：蓄水师：这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水呢？老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？ 板书：树冠、树干、树下、土壤师：这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。再读读这一自然段，你能像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名复述）在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？树冠 挡住苔藓和枯枝败叶 吸收一部分 森林是一水库（板书）土壤 吸收大部分过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢。 板书：防洪比较句子： 1、森林不就是一座大水库吗？ 2 森林是一座大水库。师：说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？生：相同。师：用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。课堂练习：学用“可以也可以”写话。1）森林是一个巨大的宝库，它可以_，也可以_。2）书是人类的好朋友，它可以_,也可以_ 。师：这段话说明了森林的什么作用？生：蓄水说话练习：“森林实在太重要了！因为.”。用“因为所以”把这两句话连在一起说。 （板书，防洪蓄水）（三）精读第11、12、13自然段师：小云雀的最后一站去了哪里？生：家、森林师：她们家怎么样啊？生：枝叶茂密师：小云雀终于回家了，她就跟同学们放学回到自己家一样，她会有什么样的心情呢？生：开心、快乐师：读到这里老师有个问题：为什么说森林是空调器呢？谁能用“因 为所以”来完整的回答这个问题？教师引读13自然段。（四）课堂练习：请同学们根据课文内容，完成这个填空： 森林实在是太重要了！因为它可以_可以_也可以_。（五）小结：刚才，我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你想对森林说什么？交流感受，学习总结。课文总结：森林实在太重要了，是因为_。 森林实在太重要了，所以我们要_。 森林实在太重要了，我想对人类说：_。过渡：小云雀也和大家有同感，接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。森林实在是太重要了!明年春天.我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲,这是我的心愿.引导朗诵：今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。 森林是人类的朋友， 建设“四化”离不开绿色宝库。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！（六）归纳总结，提出希望。 希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。（七）作业：（25题任选两题来完成） 1、与家人合作分角色朗读课文（必做题）。 2、为什么说“森林实在是太重要了”？请有条理的写下来。 3、拓展：现在你就是“小