第一单元化学反应中的热效应

人教版第一章 化学反应与能量复习 第1课时教学反思遂溪县第一中学 高二化学备课组 何倩参加本次录像课教学，我收获良多，自身的教学水平也有较大提高。以下是我对这节课的几点反思与收获： 一、成功之处 1、研究学情，剖析教材，整合内容在高一必修2的化学课程和生活常识的积累中，学生都能够了解能源与人类生产生活的发展有着密切的联系，对于能源的转化也并不陌生，但还未能从能量变化的角度认识和理解化学反应的本质。而在高二选修模块化学反应原理中第一章的相关知识已经从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。所以本节知识的复习既是对高中化学相关内容的提升与拓展，又是为认识高考中对化学反应原理相关知识的考点奠定必要的基础。本次教学中考虑到高二学生现阶段对化学键、能量转化、能量守恒等抽象概念已经熟悉，如何应用化学反应中的能量变化本质去解题以及热化学方程式的书写就成为了本节复习课的重难点。同时把握好高考考点与本节内容的难度差异就成为了本节课设计中始终贯彻的思想。为了突破重难点，本次教学对课程内容进行了整合，取得了较好的教学效果。2、巧设引入，激起兴趣，导出主题课程设计中利用“暖手宝”的图片引入，从中不断设计问题、提出问题，让学生在分析问题、解决问题过程中自主复习课本知识。而且利用生活中直接接触到的物质图片引入将非常直观，也能激发学生学习此知识的兴趣。然后引入本节课主旨，利用“思考与交流”的解答，紧接着抛出疑问：“化学反应放热或吸热的原因？”让学生在思考中发现问题，在问题解决中体验快乐学习，从而激起学生温故而知新的欲望。3、知线明晰，符合认知，突破重难点为了让学生更好地理解抽象内容，本节教学将课程主线进行了整合。（1）巧用对比问题。让学生思考“1恒容体系中，2HI(g) H2(g)+I2(g)，加热，体系颜色加深。22SO2(g)+O2(g) 2SO3(g)，加热引发反应之后，无需继续加热，反应也能顺利进行。3FeCl3饱和溶液逐滴滴加到沸水中，可获得Fe(OH)3胶体。4CaO溶于水中，发现盛装溶液的烧杯烫手。”进行对比探究，学生感受到化学反应能量变化，自然而然发出疑问：“为何有些化学反应放热，有些化学反应吸热？”（2）利用坐标图宏观分析，建立能量转化观，能量守恒观利用化学反应中的能量转化关系和能量守恒理念来解答相关高考题，是本节课的重难点。在先前教学中发现，教材中的水能势能图学生能够理解能量是可以相互转化的，但是却不能很好地建立化学反应中能量守恒关系。利用坐标图的设计，可以让学生更直观认识到反应物总能量，生成物总能量和放出热量或吸收热量之间的关系，突破教学难点。学生理解化学反应中既可能有能量的释放又可能有能量的储存，进而从能量的角度认识了化学反应过程。（3）巧妙提问，学生自主学习巧妙设计问题，层层深入，让学生在解决问题和自我评价的过程中自主复习课本知识及学习课外知识。（4）精编习题，巩固知识，提升能力习题都经过了精心设计，涵盖本节课所复习，强调了微观断键、成键理论分析和宏观能量相对大小这两个角度对化学反应中能量变化的理解以及书写热化学方程式的注意事项。4、环节紧凑，讲练结合教学中从感性认识到理性认知的过程中，教学环节紧凑有致。在复习每个知识点的讲解上都会相应深入提问，在此基础之上又有相应习题进行巩固。微观分析和宏观分析都分别回归新课学习时的两个探究实验，每次回归都是对理论分析的升华，加深对化学反应放热或吸热本质原因的理解，也形成对能量守恒观的多次强调和应用，利于学生建立守恒观念。对于热化学方程式的书写，先让学生回忆总结，再进行补充完整，使学生加深对热化学方程式的理解，利于学生正确书写热化学方程式。5、注重学生化学素质能力的培养 化学课程不仅教授化学知识，还应注重学生基本素质能力的培养，例如在新课授课时引入实验“铝热反应”和“Ba(OH)28H2O与NH4Cl、镁条与稀盐酸”两个实验探究，学生观察实验现象，总结描述，实验记录，展示实验报告等环节中培养了学生学习化学的“看，听，说，写”基本素养，培养学生探究精神。在本节复习课中，主要在已有知识的基础上进行深入，认识此内容在高考中的考点以及出题形式，规范学生化学术语。6、板书设计条理清晰多媒体只是一种教学辅助手段，并非主要教学方式，不能只用多媒体，不写板书，只有两者合理结合才能取得好的教学效果。我设计出的板书保留了完整的教学重难点内容，层次分明，利于学生回顾所学。二、不足之处 本节课的不足之处主要表现以下几点： 1、讲授略多，放手不足。部分内容学生可以理解，并独立说出，但作为年轻老师的我，教学经验还不足，在课堂上对学生能力还不够信任，没有给学生足够的空间和时间。 2、对学生的关注还不够。有些学生对于我的每次提问，都很积极举手回答，但由于这些学生的位置偏后，没有及时发现，并让其回答，课后学生反映这样的情况，这也是我本次授课最遗憾的地方。也说明了我在课堂教学把控以及对学生的关注度还有待提高。通过这次教学，我深刻认识到了自身教学仍然有不足之处，认识到作为教师对教材深入分析的必要性和重要性，只有对教材，对学生分析到位，才能改进教学，提高教学能力。当然，除了上述几点，本节课值得我反思的地方还有很多，恳请各位老师给与指导。这次录像课