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幼儿教育:_幼儿园小班游戏教案详案菜场-电子称教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 5 页幼儿园小班游戏教案详案菜场-电子称制作材料:废旧纸盒、银色及时贴、19的数字制作要点:纸盒的大小约为30*20,做得大一些才有称东西的效果,并用银色纸包装。数字直接写在白色小纸片上,也可以制作成突起的效果,更能吸引孩子。另外用蓝色即时贴制作一个显示屏。另为幼儿提供菜价、货币废等相关辅助材料。设计思路:在生活中,幼儿经常有机会跟随父母去菜场买菜,幼儿对此都不会感到陌生,有些幼儿在跟随父母去菜场买菜时,(教案出自:屈老.师教.案网)会对电子称的操作过程发生兴趣。在小班的菜场游戏中,经常会因为许多幼儿到“菜场”买菜,不付钱的现象,因此在菜场游戏中增添了电子称的玩具,这个自制玩具一方面可以使幼儿尝试买东西要称重量付钱的过程,另一方面也解决了菜场游戏中内容的单一性,丰富幼儿的游戏内容,让幼儿在称重量过程中对数字更加敏感,对生活中所见的电子称使用有进一步的体验。使用说明:能将顾客买的菜进行称重,并付款收费,帮助孩子解决双方的买卖交易。玩具特色:利用废旧的包装盒制作,取材方便,废物利用,节约能源。直接在盒子上粘贴,不需要复杂的工艺,制作过程简单、快速,可以节约教师的时间。第 3 页 共 5 页幼儿园小班游戏教案详案反思勇敢人的设计背景:小班幼儿的心理特征是“胆怯、怕黑怕生”,经过观察,发现有一半幼儿不敢爬攀登网,教师力图通过故事胆小先生,让孩子得到启发,明白原来自己是很有力量的,勇敢自信起来,从而战胜自己,攀上高峰,在勇敢人的游戏中获得成功的快乐。心育目标:1、能克服胆怯心理,继续学爬攀登网。2、明白“原来我是很有力量的”,做一个勇敢的人。活动准备:1、课前创设活动情境。2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人标志若干。活动过程:一、 利用情境,进行心理预测,统计有多少人不敢爬攀登网,并了解其原因。1、可用以下方式提问:你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?害怕的时候你会怎么样啊?你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?2、师生共同小结会爬的原因:心里不害怕;学会方法:手抓准了,脚踩稳了,一步一步爬上去。二、 请愿意爬的人表演爬攀登网,(教案出自:屈老师.教案网.)大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志。三、 教师示范爬攀登网时翻越的动作:先跨越一条腿,双手重新抓牢后,再翻越另一条腿。四、 鼓励没有得到勇敢人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。五、 教师有表情的讲述故事胆小先生。六、 分析作品,引导幼儿结合自己的心理谈谈体会,明白“原来我是很有力量的”,激发他们想做一个勇敢人的愿望。七、 再次鼓励幼儿克服胆怯心理,继续学爬攀登网。活动反思:教师善于观察幼儿,关注幼儿之间出现的心理问题,并巧妙的利用幼儿的群体从众心理,用故事和“勇敢人的标志”做手段,同时教给孩子正确的攀爬方法,鼓励幼儿战胜胆怯心理,勇爬攀登网。从活动效果来看,几乎所有的孩子都学会了爬攀登网,他们在顺利爬完以后,都高声欢呼“我胜利了”,同伴之间,师生之间都相互击掌祝贺,此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞,体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐。愿“胆小先生”的故事伴随我们的一生,帮助我们
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