山东省淄川般阳中学高中语文 12 声声慢导学案（无答案）鲁人版选修《唐诗宋词选读》.doc_第1页
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文档简介

声声慢学习目标：品读语言，体味愁情。学习重难点：分析词作如何以意象传情。学习过程：【学情调查 情境导入】1、温故知新李清照一生的文学创作分前后两个时期，声声慢一词创作于（ ）。 李清照的词风格独特自成一体被称为（“ 体”）。李清照唯一的一首豪放词是（ ） 李清照一生中写愁的诗句无数，你在本词外再拈来一句（ ）2、作者简介李清照：（1084约1151）南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。所作词，前期多写其悠闲生活；后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。作品散失很多。今有漱玉词李清照集校注辑本传世。乱世词心知人论世 【问题展示 合作探究】1、初读感知：（1）声声慢通过 的描绘，抒发 的情感。 （2）全词的词眼是 。（3）这首词首句14个字，巧妙地运用了 艺术，渲染了笼罩全篇的 的浓烈氛围，充分体现了 词派的艺术特色。2、悟读品味：（1）意象集锦 （2）个性赏析 （3）联想拓展：联系相关诗词，加深对意象的理解。 美读探究：李清照所寻寻觅觅的是什么呢？ 【达标训练 巩固提升】美文展示：把你最喜欢的意象改写成情景交融的小片断
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