语文人教版九年级下册古诗词鉴赏 复习.doc

中考诗词鉴赏复习课教学设计教师：彭远珍复习目标：1. 弄清中考要求，了解考试题型。2. 训练学生解题能力和技巧。3. 帮助学生克服对诗词鉴赏的畏惧心理，增强应试心理。复习重难点：1. 诗词鉴赏的题型与答题技巧。2. 引导和训练学生准确规范地解答诗歌鉴赏题的方式和诗歌鉴赏的综合能力。复习过程：一 导语设计 诗词，我们爱读不爱做，尤其是近年来中考中的诗歌鉴赏主观题，对大家来讲，增加中考答题的难度。所以今天我们一起来进行诗词鉴赏的专题复习，掌握诗词鉴赏题的一些答题技巧。二。诗词鉴赏的考点1. 考试目标2. 考试特点3. 考试分值三常见题型1寻找意象例：全诗描写了诗中的哪些景物？2描写画面例：发挥想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中所展现的画面。3理解意境例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？ （2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-。4.赏析词句例：（1）“好峰随处改，幽径独行迷”中的“迷”字用的巧妙，请作简要赏析。 （2）“白头搔更短，浑欲不胜簪”一句极为传神，请作简要赏析。5体会情感例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘白发形象表达了怎样的情感？四。解题方法1. 寻找意象类题型的解法读诗作 解诗意找意象例题分析阅读下面一首诗，然后回答问题。 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分）情感：喜爱 体现情感的字是：怜（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。 试题演练 双调清江引秋怀 张可久西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。1）曲中写了哪些秋景？（2分）.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨2）.作者描写这些秋景的作用是什么？（2分）渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情2.描写画面类题型的解答：（1）抓准意象；（2）展开联想，形成画面；（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。例题分析：江南春 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体的描述出来。辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一在望。3.了解意境类题型的解答：（1）抓住意象和关键词语，再现画面；（2）运用恰当的形容词概括特征。试题演练 十 五 夜 望 王 建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 1）、“庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景？（2分）诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂的情景，衬托了自己孤寂的心境，为下文写“秋思”作了铺垫。（2分，意思对即可） 2）、一句“落”在炼字上颇有妙处，试做简要分析。（2分）结尾一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。（2分，意思对即可）4、赏析词句类题型的解答词语的赏析(1)从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙(2)结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。例题分析 咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知绿叶谁裁出？二月春风似剪刀。1）一二句中碧玉和绿丝绦写出早春那些特征？（嫩绿，柔美）2）“二月春风似剪刀”这句名句，对这句诗作简要分析。（比喻，形象 春风带来突出活力 喜悦）试题分析 新 柳 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1）诗中的“新柳”有什么特点？（2分）颜色浅黄，形态纤长、轻柔。评分：每个要点1分，共2分。意思对即可。2）“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？（2分）“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。 评分：共2分。意思对即可。5、把握情感类题型的解答：（1） 从题眼入手。（2） 从关键诗句入手。（3） 从作家相关背景入手。（4） 从意象的象征义入手。（5） 从诗歌的题材入手。试题分析次北固山下中第二联“潮平两岸阔”还是“潮平两岸失”好？为什么？（阔“好”，阔字写出开阔之意，表达春回大地之意，春潮把江面变得更宽阔，抒发诗人视野更加开阔的感受。试题演练1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展示诗的画面，揭示诗歌的含义。（大江之上，沉船的旁边仍然有许多船经过，虽有病树但万木仍然争春。启发我们，新事物必定代替旧事物。2）“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”这两字为什么用得好？（准确描绘沙漠景象，“直”荒凉孤独