北师大版四年级品德与社会下册教案表格式4-6单元四年下册六单元主题一.doc

龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者王丽荣执 教 者王丽荣执教时间2010 年 5 月 24 日 星期一版 本北师大出版社学 科四年级品德与社会册 数四年级下册单 元六单元课 题六单元:为了安全健康地生活主题一:生活中的交通与安全我们身边的交通事故为了行人和车辆的安全课 时教学目标一课时1、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。2、感受交通事故给人们生活带来的伤害。3、进一步学习制定调查方案。4、了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道它们的作用。5、尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。6、掌握报警的方法。7、对交通设施设置不合理的状况能提出建议。教学重点感受交通事故给人们生活带来的伤害。掌握报警的方法。教学难点进一步学习制定调查方案。了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道它们的作用。尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。教学准备1、让学生通过不同的渠道了解交通事故发生的状况，特别是本地区的状况。新 课标第一网2、教师到本地区交通部门了解有关交通事故发生的情况，制作类似教科书上的统计图表。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时1、导入：看第60-61页的导读图，问学生：在这张图上，你看到了什么？画面为我们展现的是一种怎样的景象？我们居住的地方和这张图所呈现的景象有什么不同？2、全班讨论。教师出示交通事故图，并提问学生：看了这张图，同学们有什么想法？请几个学生发言。3、阅读讨论。阅读书第62页的课文和“近十年来交通事故发生次数和死亡人数”的统计图及“在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数”的统计图。教师针对两张统计图的内容做适当的提问，帮助学生读懂统计图的内容。教师出示本地区的交通事故图，引导学生将其与书上的图进行比较，并就此图发表意见。4、探究讨论。交通事故给人们带来了什么影响？（生命结束、身体上的伤害、感情上的痛苦、经济上的损失。）为什么会发生这么多的交通事故呢？交通事故发生的原因是什么？引导学生认识交通设施问题、交通指挥问题、交通规则问题等。5、小组准备。教师布置调查任务：就上述各个方面，调查本地区的交通设施。将学生分成小组，讨论并制定调查计划。6、小结。新 课标第一网过度：1、导入。以上大家就交通事故的发生进行了讨论，对发生事故的原因进行了分析，课下同学们进行了实地调查。通过调查同学们有哪些发现？2、发表与交流。教师引导学生将汇报的重点放在交通设施的设置对于交通安全分别起哪些作用，都发现了哪些新的交通设施等方面。3、全班讨论。对比教科书中出示的交通设施与我们住家和学校附近的交通设施有哪些不同？体现了什么？请学生阅读教科书第64-65页后予以回答。4、阅读讨论。通过观察、采访你了解到交通警察的工作都有哪些内容？他们是怎样保障行人和车辆的安全的？教师提问学生：“交通指挥中心是做什么的？电子警察指的是什么？遇到或发现交通事故时，应该怎么办？拨打122报警电话时，要讲清什么？5、交流与建议。在调查过程中，你有没有发现交通设施设置不合理的地方或缺少设必要的交通设施的地方？就此可以让学生提出建议。书写时可参考教科书第65页“给交通管理部门的建议”一文。教师提醒学生注意：1）写出地点。2）写出目前的交通状况。3）写出具体的建议。并组织学生讨论怎样交到交通管理部门。教师总结。Xk b1.Com板书设计六单元:为了安全健康地生活主题一:生活中的交通与安全我们身边的交通事故为了行人和车辆的安全教后随记龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者王丽荣执 教 者王丽荣执教时间2010 年 5 月 31 日 星期一版 本北师大出版社学 科四年级品德与社会册 数四年级下册单 元六单元课 题六单元:为了安全健康地生活主题一:生活中的交通与安全 人人都应该懂得的“道路语言” 珍爱生命 遵守规则课 时教学目标一课时1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。2、了解一些过去不太熟悉的交通标志和国外的交通标志。3、在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。4、知道一些交通规则。x k b 1 .c o m5、知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。6、初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。教学重点在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。知道一些交通规则。教学难点知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。新 课标第一网教学准备1、检查学生完成调查和制作交通标志的情况。2、教师搜集一些本地区没有的交通标志，以及一些国外的交通标志。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时1、导入：为了行人和车辆的安全，除了有交通设施的保障和交通警察的指挥外，还有哪些保障措施？你观察过道路上的各种的各种交通标志吗？今天，我们就一起来认识和讨论交通标志。2、小组准备。你们都发现了哪些交通标志？它们的颜色和形状有什么特点？分别代表什么意思？各小组或个人进行准备，整理修改图片，设计汇报形式。3、发表与交流。各小组或个人展示调查结果。将图片张贴在黑板上，并说明它代表的意思。提问：黑板上这些反映交通标志的图片在形式上有哪些相同之处？请三位同学分别将有共同之处的交通标志排列在一起。教师提问：哪些标志是我们需要特别遵守和注意的？道路上没有这些标志行不行？可能会产生什么后果？新 课 标 第 一 网4、设计活动。通过调查学习，同学们也许对交通标志有了新的认识，有了更好的想法。请你们把这些想法设计成交通标志。既可以个人完成，也可以与同桌合作共同完成。过度：1、导入。交通安全设施越来越完备，交通警察为维护交通的通畅和安全指挥交通，辛勤地工作着，可是，为什么还会有这么多的交通事故发生？2、阅读讨论。你知道哪些交通规则？行人、乘车人应遵守哪些交通规则？3、小组交流。以“我们身边的交通隐患”为题，对课前的调查结果进行整理，综合小组同学的调查结果，准备向全班汇报。教师可以鼓励学生采用统计图的形式。4、全班交流。各小组简单汇报。5、全班讨论。教师引导学生；“各小组通过调查，都发现了一些不守规则的现象。下面，大家就此来深入讨论一下。”（1）什么人会发生交通事故？看一