校级辩论赛总结陈词.doc

工作总结：_校级辩论赛总结陈词姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页校级辩论赛总结陈词开场白：，我是正方四辨xx。总结陈词：尊敬的各位评委、来宾，大家下午好!今天我方从一辩到三辩已经从逻辑、事理层面论证了恋爱靠缘分，首先，应该表现为，优胜劣汰的一种策略，它不是一个个体，不是单独存在的，它强调的是整体、团队、精神。现在，我们透过对方辩友的论证看对方辩友的观点：1、首先，从理论层面分析，对方将“整体的兵团”的概念偷换成了“个体现象的弱兵”。对方辩友把个体发挥到了极致，而把团体缩放到最小，根本就没有把握住本场比赛的重心，我们说它不是一个个体现象，而是一个具有整体意义的群体，如果我们只讨论个体现象，那么今天这个辩论赛还有什么意义呢?2、其次，对方 辩说肢体有残疾的兵就弱兵。试问难道只是有肢体残疾的兵就是弱兵了吗?他身体可能确实是弱的，但此弱非彼弱，二战世界著名的“轮椅上的总统罗斯福”，带领美国人民战胜法西斯，捍卫了正义!又说“霍金”目前在世最伟大的科学家，他们强的不是躯体，而是伟大的精神!3、我方以观点正确，科学取胜。我方从概念入手，归纳说明四点：1、2、其次，强将手下一定无弱兵，能够使强将之兵更有集体荣誉感。我方之所以强调强将手下无弱兵，正是强调兵作为一个整体一个团队，为集体而战的荣誉，强将手下一定无弱兵强调将兵团结一心，强将手下无弱兵是将兵心有灵犀的默契，是将兵团结协作的凝聚力，是将兵相互扶持的韧性。3、再次，4、最后综上 点所辩，我方一致认为：谢谢大家!下面我将从全局总结我方观点。显然兵强调的是精神，是集体。并忽视了兵团整体的力量。对方辩友刚才陈词时，继续坚持“强将手下有个体的弱兵”这一观点，我方表示不赞同，我要指出对方在辩论中的几个错误：没有弱的兵，只有弱的将!第 3 页 共 5 页校舍安全建设工作总结安全责任，重于泰山。在学校工作中，安全工作是其中的重要组成部分，也是我们搞好教育教学工作的基础和前提。为此，学校为了使学生有一个安全优美的学习环境，使老师有一个安静舒适的教学环境，根据我校情况，做了以下安全建设工作：1、去年暑假，向上级争取了10万的危改资金，将陈旧的厕所更换成水冲式的厕所；2、去年10月，我校为了安全，将学生的自行车车库封闭起来了，不允许12岁以下的学生骑车上、下学；3、年前，我校对学生食堂进行了除尘套白处理，另外还添置了二十张餐桌，可防止学生打游击式的吃饭，避免撞伤、烫伤学生；4、春节前，我校将杂草丛生的地段进行了硬化处理，防止了毒蛇咬伤学生的现象；5、为了食堂的规范化，又新建了一间员工更衣室；6、前天，在校园安全隐患大排查时，发现了一堵墙开了一道口子，立即请人修补加固，还发现了两个雨搭子将要脱落，也马上请人更换了；7、整改跑道，增添七车煤渣；8、教师宿舍改造，一共改造十四间，自筹资金七万元；9、新建杂货屋，7000元，共35；10、修洗碗雨棚；11、教学楼、小卖部防漏维修；12、司令台加高加固；13、锅炉更新烟囱；14、绿化树苗xx多根，9000元。学校的安全工作方方面面，涉及面广。我们将不断研究新情况、新问题，探索新方法，从讲政治的高度，以对党对人民高度负责的态度，警钟长鸣，