小学数学人教2011课标版一年级《两位数加一位数（进位）》教学设计.docx

两位数加一位数（进位）教学设计广州市白云区神山第二小学 黄汇贤教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级下册第65页例2。教学目标：1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2.初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。3.培养学生自主学习和合作学习的能力。4.体验数学与日常生活的密切联系。教学重点、难点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。教具、学具：多媒体课件、实物投影仪、学具小棒。教学过程：一、复习铺垫，促进迁移。1.谈话引入小朋友，喜不喜欢参加联欢会，（喜欢！）好，今天老师和大家一起参加联欢会。不过去联欢会之前，同学们必须先闯四个难关。同学们有没有信心？（有！）第一关：请看课件师：同学位，生活中处处有数学，小明在瓜田里摘丝瓜，请同学们看图提出数学问题。生：回答。师：同学们，谁会解答这个问题？生：回答。师：你是怎样算的？生：回答。师：还可以提出其他数学问题吗？生：回答。师：谁会解答这个问题？生：回答。师：你是怎样算的？生：回答。评价：学生互评，相互纠正和补充，老师适时平价，激发学生的学习兴趣。第二关：请看课件师：刚才同学位顺利的通过第一关，下面请看第二关：小东运西瓜，谁能提出数学问题？生：回答。师：谁来解答这个问题？生：回答。师：你是怎样算的？生：回答。评价：学生互评，相互纠正和补充，老师适时平价，激发学生的学习兴趣。第三关：请看课件师：刚才同学们又通过第二关，请看第三关：小兰买了一件上衣和一条裙子，谁能提出数学问题？生：回答。师：谁来解答这个问题？生：回答。师：你是怎样算的？生：回答。师：还可以提出其他数学问题吗？生：回答。师：谁会解答这个问题？生：回答。师：你是怎样算的？生：回答。评价：学生互评，相互纠正和补充，老师适时平价，激发学生的学习兴趣。总结：师：原来“上衣比裙子多多少元？”和“上衣比裙子多多少元？”都是用“5020”都是一样的，同学们知道吗？十 个十 个（ ） （ ）第四关：请看课件（1）8+4，用正确的计数器表示得数，在（ ）内打“”。并说一说为什么？学生思考后发表意见。评价：学生互评，相互纠正和补充，老师适时平价，激发学生的学习兴趣。2.总结解题思路：师：同学们，谁还记得我们的解题思路是怎样的？生：（1）读（2）数（3）提问。二、自主参与，探索新知。师：全部过关，同学们太了不起了！老师真佩服你们，下面我们一起去参加课联欢会。1.创设情景，导入新课。同学们，你们参加过联欢会吗，想想联欢会需要准备什么？学生：水果、饮料2.课件出示例2联欢会场景图。瞧！联欢会就要开始了，两位班长正为联欢会准备些什么，你发现了哪些数学信息？学生发表意见师：刚才我们1读2数找出了信息，现在谁来提出数学问题？生：“一共有多少瓶饮料？” 师：怎么样算了？生：28+5师：同学们很聪明，我要把它记下来。（板书算式，肯定学生的努力成果。）师：28+5这道题应该怎样计算？请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想，看谁的动作最快！（3）组织探究学习，同位讨论计算方法；师：把你的摆法在小组内说一说，讲讲各自的计算方法。（4）请小组的代表上台介绍该组的计算方法。学生中有可能出现的几种情况： 我们是这样想的，左边28根加上右边5根。我把这8根和右边的2根合起来是10根，再和前面的20，组成30，30加3等以33。同学们有没有意见？ 我们是这样想的，这里有8根加上右边的5根，合起来是13根，再加上20，就是33根。同学们有没有意见？十 个十 个（ ） （ ） 我们是这样想的，我们把右边5根分2和3，28加上2根正好是30根，再加上3根就是33根。同学们有没有意见？师：同学们还有没有不同意见？评价：肯定和鼓励学生的计算方法。师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好方法。师：看课件，想一想用计数器怎样表示28+533的结果？为什么？生：发言。师：不错，同学说得很好，刚才我们用学具演示了28+5的计算过程，8+5等于13，10应该加到十位上。这叫做“进位”加法。（板书：进位加法）师：下面同学们和老师一起小结一下计算方法，师：同学们，还有没有不明白的地方？如果有请提出来。三、练习巩固，及时反馈。1.P65页做一做。师：刚才同学们学得很认真，下面我们继续来闯关好吗？（好！）请同学们翻开书本65页，用刚才学到的方法做一做第1题。学生展示、生生评价。老师评价。2.填出里的数。师：请同学们边做边想，方框里应该填什么？为什么？14+37 2+446 25+61 36+40 59+21 59+209小结：个位相加不满1，不用向十位进1。个位相加满十，要向十位进1。3.帮小鸟找家。师：同学们，今天大家学习都