14春小学心理健康教育作业二.doc

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 学校心理健康教育的基本目标是（ ）A. 优化心理素质，促进全面发展B. 开发学生的潜能，促进学生的自我发展C. 防治心理疾病，增进心理健康D. 以上皆是 满分：2 分2. 社交辅导，又称（ ）。A. 人际交往教育B. 交往培训C. 人际关系学D. 社交教育 满分：2 分3. 经验本位的综合课程即（ ）A. 显性课程B. 心理健康教育活动课C. 隐性课程D. 心理健康教育学科课程 满分：2 分4. 学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（ ）。A. 情绪情感的良好调控B. 正确的自我意识C. 远大理想的确立D. 未来发展的潜力 满分：2 分5. （ ）是通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估A. 调查法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法 满分：2 分6. （ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。A. 校园的物质文化B. 校园的精神文化C. 校园的文化活动D. 校园的舆论环境 满分：2 分7. 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（ ）。A. 职业倦怠是一种与职业有关的综合症B. 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C. 职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D. 职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满 满分：2 分8. （ ）是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。A. 认知策略B. 元认知学习策略C. 支持性学习策略D. 精细加工策略 满分：2 分9. 美国著名的职业指导专家（ ）把人的个性类型划分为现实型（型）、研究型（型）、艺术型（型）、社会型（型）、企业型（型）和常规型（型）A. 卡特尔B. 霍兰德C. 埃里克森D. 詹姆士 满分：2 分10. 心理健康教育课程是（ ）。A. 学科本位的综合课程B. 经验本位的综合课程C. 问题本位的综合课程D. 问题经验学科三位一体的综合课程 满分：2 分11. 学校心理健康教育目标的确定首先要注意（ ）与防治性目标的统一A. 发展性目标B. 基本目标C. 基础目标D. 终极目标 满分：2 分12. 勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（ ）领导方式A. 权威型B. 放任型C. 训导型D. 恐吓型 满分：2 分13. 学校心理健康教育的基本途径是（ ）A. 心理咨询B. 心理辅导C. 心理健康教育课程D. 全面渗透 满分：2 分14. 学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）。A. 五个阶段B. 六个阶段C. 四个阶段D. 七个阶段 满分：2 分15. 王国维在论教育之宗旨中将精神教育之理想归纳为三个字（ ）。A. 才、智、德B. 真、善、美C. 真、智、德D. 知、情、意 满分：2 分16. 已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（ ）A. 智力测验B. 个性测验C. 气质测验D. 性格测验 满分：2 分17. （ ）是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。A. 职业角色B. 职业生涯C. 职业经历D. 职业劳动 满分：2 分18. 教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（ ）A. 尊重性原则B. 发展性原则C. 活动性原则D. 整体性原则 满分：2 分19. （ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。A. 教育管理部门的支持B. 校内各部门的紧密配合C. 高素质专业教师队伍的缺乏D. 理论研究滞后 满分：2 分20. 1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（ ）。A. 完善状态B. 完整状态C. 健全状态D. 完美状态二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 教师角色的认同，指对自己的行为很满意。A. 错误B. 正确 满分：2 分2. 智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。A. 错误B. 正确 满分：2 分3. 心理健康教育课程是一门活动本位的课程。A. 错误B. 正确 满分：2 分4. 焦虑，通常表现为情绪的衰竭，长期的精神不振或疲乏，对外界事物失去兴趣，对学生淡漠等等。A. 错误B. 正确 满分：2 分5. 精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动力说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换A. 错误B. 正确 满分：2 分6. 兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。A. 错误B. 正确 满分：2 分7. 想象能力是智力的核心。A. 错误B. 正确 满分：2 分8. 素质是以人的先天禀赋为基础 ，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。A. 错误B. 正确 满分：2 分9. 心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。A. 错误B. 正确 满分：2 分10. 观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断和评价的方法。A. 错误B. 正确三、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 休闲辅导的内容包括（ ）A. 认识休闲的功能B. 学会休闲活动的选择C. 懂得休闲的伦理D. 学会选择休闲方式 满分：2 分2. 学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是（ ）。A. 预防心理疾病B. 提高心理素质C. 消除心理疾患D. 进行职业辅导 满分：2 分3. 教师职业生涯发展的特点是（ ）A. 无生涯性和高独立性B. 工作对象的强同质性和高差异性C. 与工作对象的年龄差距呈增大趋势D. 强示范性和时空相对无限性 满分：2 分4. 学校生涯教育的阶段（ ）A. 生涯认知阶段B. 生涯探索阶段C. 生涯定向阶段D. 生涯准备阶段E. 生涯安置阶段 满分：2 分5. 根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下（ ）A. 不良动作习惯B. 退缩性行为C. 攻击性行为D. 特殊行为问题 满分：2 分6. 学校心理健康教育档案的主要内容有（ ）A. 学生的自然情况B. 学生的家庭情况C. 学生各学期的学习成绩D. 学生心理测验的基本情况 满分：2 分7. 根据理性情绪治疗理论，咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作（ ）。A. 质问B. 教导C. 驳斥D. 释疑 满分：2 分8. 迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有（ ）理论取向A. 行为取向B. 认知取向C. 人格取向D. 人本取向 满分：2 分9. 有人根据在校学生活动的范围，从以下四个方面（ ）制订了心理健康的标准。A. 学习方面B. 人际交往C. 家庭活动D. 社会适应E. 与自我有关的活动 满分：2 分10. 教师职业角色特点有（ ）A. 教师角色责任的弥散性B. 教师角色期望的严格性C. 教师角色的易混性D. 教师角色的多重性 满分：2 分11. 情绪辅导的内容主要包括（ ）A. 情绪认识B. 情绪识别C. 情绪沟通D. 情绪控制E. 情绪熏陶 满分：2 分12. 生涯辅导的内容主要包括以下方面（ ）A. 生涯规划和生涯决策能力的辅导B. 了解自我状况和澄清个人价值观的辅导C. 升学和就业的辅导D. 开发自我潜能的辅导 满分：2 分13. 学校开展心理健康教育的意义有（ ）A. 符合时代发展的要求B. 有助于推动我国教育改革的进程C. 满足学生成长、发展的需要D. 满足家长的要求 满分：2 分14. 学校心理咨询与辅导主要有（ ）A. 直接咨询与辅导B. 书面咨询与辅导C. 集体咨询与辅导D. 报栏咨询与辅导 满分：2 分15. 学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应该表现在以下（ ）方面。A. 智力正常B. 保持良好的情绪C. 心理健康的人际关系标准D. 意志标准E. 行为反应协调 满分：2 分16. 学校心理健康教育要贯彻主体性原则 ，必须做到（ ）A. 要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要B. 平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会C. 以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严D. 尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情 满分：2 分17. 在家庭心理健康教育的过程中，作为主要实施者的家长，则应坚持以下原则（ ）A. 全面发展的原则B. 权威与尊重并重的原则C. 科学性和疏导性原则D. 预防性和发展性相结合原则 满分：2 分18. 家长在家校协同开展心