英语四年级6单元.doc

任课教师： 周 江 渝 任教学科： 英 语 任教年级： 四 年 级 所在学校： 滩口小学 水土镇教育管理中心制表教学内容六单元（共6）课时教学目的知识技能：1、掌握A、B部分Read and write的单词和巨资并能作到会厅、说、读、写。听、说、认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。2、理解Lets do 、Lets chant等部分的内容。3、了解Story time、Good to know等部分的内容过程方法：利用图片学习相关动物情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量教学重点掌握A、B部分Read and write的单词和巨资并能作到会厅、说、读、写。听、说、认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。教学难点理解Lets do 、Lets chant等部分的内容教学内容A 第（ 1 ）课时教学准备教学过程教师活动学生活动复备（一）导入：1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?（二）呈现新知：教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Lets go and have a look教师出示Lets learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals. What can you see?教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。Lets do部分：启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。教师指图提问：What are they？ 学生回答：They are goats. / sheep. / horses. / cows. / lambs. / hens.教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。10、教师提问：How many?11、播放课文录音.12、学生两人一组看图问答：A：What are they？ B：They are .2、学生说说自己知道的动物单词.学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。巩固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。学生回答： (再次巩固所学名词复数)学生跟读。请几组学生在班内汇报，教师进行评价。教学内容A 第（ 2 ）课时教学过程教师活动学生活动复备学习课文（一） 复习/热身：2、 提问：What can you hear in this song ？ （二） 呈现新知： 1、教师打开自制课件，点击课件，当听到What are they？时，教师示范：Are they cows？当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。（三） 学习对话： 2、 教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？ How many6、 看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。（四） 趣味操练：(五) 扩展活动： 1、 做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。 2、 向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。学生说出在歌中听到的动物的单词。2、欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）3、 跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。4、 小组分角色表演对话，教师巡视指导。5、 启发学生替换有关动物单词，创新对话。 A：Are they ?B：Yes， they are./ No, they arent.(They are .) A：How many do you have?B：I have .1、 同桌两个同学用卡片做Lets do部分猜卡片的活动。2、 照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：They are , 再问答动物的数量：How many ?教学内容B第3课时教学过程复备（一）复习/导入：1、 教师逐一拿出单词图片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens出示Read and write部分的挂图，组织学生进行小组问答练习。（二）新课呈现：学生在本上书写句子：Are they ducks？No，they arent.教师巡视指导，提醒学生句首的字母要大写。（三） 语音练习：请中国学习联盟声读出教材P77 Pronunciation部分单词。教师提供单词：name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike、ship、plane、bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、much教师启发学生说说5个元音字母在重读开、闭音节中的发音规律。（四）趣味操练：Bingo 游戏1、教师发给每人一张表格：2、教师每次说一个元音字母，学生逐一将单词补充完整，当完整的单词成横、竖、斜行时，学生可喊Bingo！（五）扩展练习学生以小组的形式指着挂图汇报，每组只谈论一种动物。做找朋友的游戏：学生看图或对话回答问题。让学生观看课件，第二遍时重复对话中的语句。组织学生给对话配音，表演对话。连词组句活动：将单词卡cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，arent，No，yes分别发给几个学生，然后说句子：学生四人一组讨论这些单词中红色字母的发音和书上的哪个单词有共同因素，分别写到相应单词的附近。d_gr_bb_th_nd_cksh_ _ph_rsec_tp_gc_w听P73儿歌，教师适时出示蔬菜卡片，为下节课内容进行铺垫教学内容B第（4 ）课时教学过程教师活动学生活动复备学习课文(一) 热身（Warm up）Lets sing 教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。（二）新课呈现（Presentation）教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?教师再拿起一根黄瓜，边说边完全呈现：Oh，its long and green. Its a cucumber. Do you like cucumbers? 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes?教师出示洋葱：Its pink and round. It is often used in pizza. Its an onion. Do you like onions? 教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。7、绘画游戏：教师说： two potatoes；three carrots；a pink onion；five long cucumbers；four tomatoes。三）学习对话：(B Lets learn)教师拿起实物(tomato, carrot)：The tomato is fresh. The carrot is fresh.教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。（四）Lets chant：教师请学生看着书听歌谣。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。（五） 趣味操练：教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。（六） 扩展练习：Story time教师解释生单词turkeys，vegetables，mutton，straw-hat的意思并带中国学习联盟声朗读。学生跟录音哼唱歌曲。请学生欣赏Lets chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。引导学生用I like 或I dont like根据自己的实际情况表达。让学生在回答中学习单词。学生根据用I like 或I dont like根据自己的实际进行情况表达。学生读单词：onion请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they?学习单词carrot。小组活动：一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。学生比赛看谁画得又快又正确。引导学生重复：They are fresh.然后启发学生说说fresh的意思。引导学生用fresh一词形容图（P63/73）中的内容：The are fresh.Look at the potatoes，are they big？引导学生重复：Yes，and the potatoes are big.学生跟录音模仿对话。让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Lets learn中的单词有什么不同。请学生跟录音说唱儿歌，教师强调单词juicy，tasty，yummy，tender，smelly的读音和意思。学生看课件，了解故事大意。学生自己读故事，找出生词。教学内容C第（ 5）课时教学过程教师活动学生活动复备学习课文一热身：复习：游戏： 教师将几个动物单词卡片贴到黑板上，并在下面标上序号，请任意学生说出其中一个单词，其他学生说序号并模仿该动物的叫声或动作。教师说谜语，引导学生用Are they?来猜猜是什么蔬菜。学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No, they arent.再请其他人猜, 直到猜对为止。教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜或动物。I like .Do you like ?(三) 新课呈现：教师请学生将装有蔬菜的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they arent.回答。如果学生回答的是No, they arent. 教师要继续问：What are these？并引导学生用They are 回答。教师指着另外一盒蔬菜用Are those .?随意说一种蔬菜名，然后点击，启发学生根据看到的用Yes, they are. / No, they arent.回答。教师进行板书。（四）Lets talk：播放录音2遍。教师再次播放录音（每两句话按一次暂停），学生完成听力练习：（五）Lets check：教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：Are these goats？ Yes，they are.Are those horses? No, they arent.Are these potatoes? Yes, they are. Look at the hens. They are fat.学生说唱本单元歌曲和歌谣。They are red. They look like apples, but they arent apples. What are they?They are tender and green. What are they?They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?They are round, pink and white. What are they?They are brown. French fries are made of them. What are they?教师将自己带来的蔬菜分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Are these ?或What are these？教师做出相应的回答。学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。教学内容c第（6 ）课时教学过程教师活动复备学习课文复习：教师出手指，学生用英语说出相应的数字。导入新知：教材P72，用How many can you see?谈论图中的动物。教材P63，用How many can you see?谈论图中的水果。（没学过的数字可以用中文说）b、问bananas的数量后引出eighteen，领读并出示卡片，让学生观察和eight的区别。c、教师出示单词卡：fourteen，seventeen，nineteen，启发学生根据sixteen，eighteen的规律试读单词，并说出意思。d、教师问：How many pears can you see？学生数完后，教师出示eleven的词卡，并领读。然后告诉学生eleven和one 无论是读音还是拼写都没有任何相同处，可根据读音将单词分为ele和ven两部分来记。c、fifteen，出示卡片领读，很多学生的发音容易成为fiveteen，教师要特别关注，适时纠正。让学生说说几这个单词时需注意什么。d、twen