课题发言稿.doc

“小学生课外阅读兴趣和能力研究”课题开题发言稿陈娅妮各位老师各位领导：大家好：有幸作为我校“小学生课外阅读兴趣和能力研究”课题的主研人，并在各位资深语文老师面前发言，深感惶恐与不安。关于小学生课外阅读方面的课题研究，可谓数不胜数。但只要是和小学生课外阅读沾边的课题研究，都无法回避一个严峻的问题，那就是农村小学生课外阅读的尴尬现状。尽管随着农村经济的发展，农村城市各方面的差距越来越小，但是通过对农村孩子与城市孩子的生存状况与文化环境、成长问题与教育现状的对比，我认为，我们的儿童教育与儿童发展状况依然存在着较为严重的问题。为了解决这些问题，为了改善这种状况，我校向涪陵区教科所申请立项，以课题研究与推广的形式来进行探索和实践。那么，我们对这样一个课外阅读的课题给予了什么样的期待呢？首先，期待通过“小学生课外阅读兴趣和能力研究”课题，改善儿童生存的文化环境。目前儿童生存的文化环境是什么？从硬环境方面来说，目前中国社会是一个经济高速发展的社会，随之而来的是形色匆匆的人们，开足了马力运转的城市，以及无所不能的互联网。而网络、电视、电台各种快餐文化充斥着整个文化市场，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星的静谧，采菊东篱下，悠然见南山的逍遥，行到水穷处，坐看云起时的意境，现代的学生很难体会了。整个社会是一个喧嚣的社会，就算有了好书还不一定能在这样的氛围中静下心来读书。学生正用迷茫的眼睛看着这个喧嚣的社会，在这个信息高速传达的时代，孩子通过网络媒体就能得到想要的一切，于是就根本没有心安静的捧着书本来读了。独生子女、留守儿童更是成为一种很普遍的现象，孤独、敏感、空虚、自闭成为很多孩子的心理问题。“一本好书可以影响一个人的一生。”作为教育工作者和文化传播者，我们都对这句话深信不疑。所以，我们期望通过阅读推广工作，改善孩子生存的文化环境，提高孩子的文化自觉意识，对孩子进行媒介素养教育，让孩子通过阅读这一有力的工具，学会在信息的海洋里畅游而不迷失自己，学会在多元的社会中找到自己精神的家园和成长的方向。第二，期待通过“小学生课外阅读兴趣和能力研究”课题的研究，传承人类优秀的发展基因。中华民族在几千年的发展过程中，形成了强大而优秀的民族精神。随着经济一体化时代、信息时代、互联网时代的到来，我们的民族传统受到了严峻的挑战。我们应该清醒地认识到，民族精神、民族文化既是我们不可颠覆的过去，也是我们不能逾越的现在，更是我们不可嫁接的未来。它对于民族的成长、国家的进步、国际社会的发展都有着重大的意义。同时，我们也应该看到，世界正走在一个开放、融合、互助、合作的发展道路上，在弘扬中华民族优秀传统的基础上，善于汲取先进、科学的、面向未来的、面向世界的世界各国的文化、文明，才是我们发展的康庄大道。所以，我们期待通过儿童阅读推广这条途径，传承人类优秀的发展基因：传承优秀的文学基因，传承优秀的文化基因，传承优秀的文明基因。通过大量阅读，提高孩子的语文能力和学习能力，提高孩子的文化自豪感和自信心，培养孩子儿童崇德修身的信念、克己爱人的人格和情操，激发他们战胜挫折、奋发作为的勇气和力量。第三、通过“小学生课外阅读兴趣和能力研究”课题的研究，培养孩子自主学习的习惯和能力。儿童目前的学习问题有哪些？包办代替、机械灌输等带来的重复性练习过多，负担过重，缺乏学习兴趣和学习动力，注意力不持久，迷恋网络世界等等。有人比较极端地说，教育有病，病在哪里？病就病在“目中无人”，忽视了学生是人，是有尊严的人，是独立的人，是独特的人，是发展的人，是完整的人。所以，我们期待通过阅读推广，改变学生现有的学习状况，创建新的学习文化，让被动学习变为主动学习，接受学习变为自主学习，在自主学习中培养自立、自为、自律的意识和能力。教是为了将来不教，学是为了将来会学。正如学会生存一书中所讲的：未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自主学习能力是21世纪人类生存的基本能力，孩子只有学会自主学习，才能适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求，才能具备巨大的竞争力和发展潜力。而这，也正是新的课程标准的理念。阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。阅读是人类的一个新的生活领域， 是人类