西沙群岛3.doc

教学目标：认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等18个词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的部分。理解课文主要内容，通过朗读、欣赏图片等方式体会西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。尝试学以致用，举一反三，进行小练笔的训练。教学重点：通过朗读感悟，加深对词句的理解，体会西沙群岛的美丽富饶。教具准备：多媒体课件一、视频导入，揭示课题1 师：今天老师带来了一段旖旎的风光，请大家欣赏。【视频1】师：知道如此令人心醉的地方时哪里吗？（西沙群岛）【课件，地图】师： 是的，它位于祖国的最南端，有40多个岛、州、礁、滩组成了西沙群岛。而它也是守卫我们国家南部边疆海岸防卫的最前沿哨所。我们称它为“海防前哨”【齐读】，因此，“西沙群岛师我国的海防前哨”【齐读】。今天，我们一起来学富饶的西沙群岛【齐读】。2、 师：你能给“富饶”换个的近义词吗？预设：富有、富裕形容人 富强国家 富饶土地2、 初读感知1、 检查字词：同学们都已经预习过课文了吧，现在奚老师来检查你们的预习情况。【课件1】：富饶 岛屿 产卵 渔料 鸟粪 绽开 山崖 蠕动 威武 栖息 海参 披着 形状 懒洋洋 拣不完 （自读领读）【课件2】参： 参与、参天大树 人参、海参 【课件3】成群结队 物产丰富 穿来穿去 千奇百怪 祖祖辈辈 瑰丽无比 飘飘摇摇 相互交错 颜色不一 （自读齐读1开火车）【课件4】各种各样的珊瑚 各种各样的鱼 千奇百怪的贝壳 宝贵的肥料 懒洋洋地蠕动 成群结队地穿行 （自读齐读）2、 请同学们打开语文书，一边听语文录音，一边思考这样一个问题。【课件】这篇课文是围绕（ ），这句话写的。围绕这个中心，作者介绍了西沙群岛的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）4个地方。【板书】三、精读（一）学习第2段海水师：让我们跟随作者的脚步，去领略西沙海水之美吧！西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。1、 指名读12、 师：你们觉得海水美不美？美在哪儿？【12人】师：描写海水的颜色的词真多，我们一起来忍一忍，读一读吧！【1次】 师：可是这里的深蓝、淡青、浅绿、杏黄与普通的纸上的颜色又不一样。瞧，在阳光的照射下，它们多像啊！【课件】3、 你能说一说吗？【课件】 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有的地方是深蓝的，就像（ ）；有的地方是淡青的，绿的，淡绿的，就像（ ）；有的地方是杏黄的，就像（ ）；这里真是一个（ ）的地方。 有两个词不仅是在形容海水颜色鲜艳，还在形容这些颜色富有光泽，是哪两个词语？五光十色、瑰丽无比。【板书】 师：我们通过读来表现西沙海水的瑰丽无比。【指名3人，点评：声音要有轻有重】 师：我们不禁要问：为什么西沙群岛的海水色彩如此瑰丽，美得别具一格呢？原因是（ ）。【课件】 像这样把结果放在前面，把原因放在后面的段式，时期是为了突出重点。小结：西沙美，美在那五光十色、瑰丽无比的海水。我们不禁要说：那真是风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。（二）、学习4段师：西沙的海水五彩斑斓，那海底又是怎么样的呢？先去看看那最常见的鱼吧！1、 指名读2、鱼有什么特点？（多） 师：你是从哪里看出来的？(1)成群结队【打红】(2)一半是水，一半是鱼【打红】师：鱼真的和海水各占一半么？不是师：这么描述，只是为了突出鱼很多。这是一种“夸张”的方式，也是一种语文的修饰方法，形象、准确地让别人有了深刻而明晰的体会。 (3)有的有的有的有的【打红】2、 师：出了写出多，请你再读读第2句，细细体会，还写出了什么？【出示课件】：布满彩色的条纹；头上长着一簇红缨；周身像插着好些扇子；眼睛圆溜溜，身上长满了刺 3、【课件播放】老师随即讲解：全身布满彩色条纹的叫（飞虎鱼）头上长着一簇红缨的叫（ 鹤顶红 、红头鱼 ）周身像插着好些扇子叫（长须狮子鱼）还有，鼓起气来像皮球一样圆的鱼叫（气鼓鱼）。这些鱼我们这儿有吗？可是西沙群岛的海里竟有这么多种类的珍稀鱼类，西沙群岛真是一个（ ）的地方。想想这句话该怎么读，才能表现我们的惊喜之情4、指名读：有的有的有的有的有的有的 有的有的这句话说明了什么？鱼群好看极了，形态各异，各种各样师：有没有发现，作者连用了4个有的，句式整齐，层层递进，这样的句式叫排比。师：没错，除了排比句，还有一种句子穿插其中，看看谁最快发现。比喻句师：哇，真厉害，排比句有使内容层层递进，丰富多彩的作用，而比喻句则使句子更形象、生动、活泼。作者真是太厉害了。谁来读一读。【课件】生：5、 师生合作读，师134，生26、 总分总这一段先写鱼成群结队，用了有的有的的句式，最后用的夸张的手法突出鱼真的很多。像这样的结构叫总分总7、小结：鱼种类繁多，这儿真是一个（ ）的地方。师：让我们一起来看看这美丽的世界吧【课件，动画配乐，朗读范读课文】（三）、学习3段海底1、过渡：西沙群岛的海水色彩娇艳欲滴，瑰丽无比，那么它的海底又是怎样的呢？ 3段，用“_”你找到的海底生物，用“”划出它们的特点。生：珊瑚、大龙虾、海参2 论论、介绍价值 师：而千百年来，它们在这一片自由的水域中，无忧无虑地成长。（1）珊瑚：师：珊瑚特点：各种各样；有的像（绽开的花朵），有的像（分枝的鹿角）【课件】a 我们一起来美美地读一读，读出珊瑚的美丽【齐读】（2） 海参师：各种各样，形态各异、千奇百怪被称为海人参的海参此时正在（海底懒洋洋地蠕动）a. 师：我们一起来看看。它蠕动的样子特别像（毛毛虫）【课件】b. 师：你能用手做做蠕动的动作吗？ 师：海参就像一位海底的老人，总在海底懒洋洋地蠕动，多有意思啊！谁来用朗读来体现这位慢慢悠悠的老人家么？生：C.师：注意，为了更好地体现海参蠕动的特点，我们在读“懒洋洋”的时候要读的慢一点，稍微懒散一些。好了，让我们一起来学着做一位行动缓慢的老人家，吧，一起读。生：（3）龙虾师：大龙虾特点：全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。师：【课件】，大龙虾全身披甲，划过来，划过去，像（一个骑士/将军/战士），样子挺威武。师：是啊，请男生来读读全身皮甲的龙虾，挥舞着两只大钳子，划过来，划过去，威风凛凛，显示着的骑士/将军/战士般威武之态。【男生读】生：师：其实还有无数的奇珍异宝，在这片水域里养尊处优地生活着，这里简直就是一个天然的宝库啊！所以说这里物产丰富。师：你能给这段加个总起句或总结句吗？4、 拓展延伸：师：好了，学了那么多。你能用“总分”结构说一段话把海底的物产都包括进去？【课件】： 海底真是一个奇妙的世界啊