简单战术配合.doc

概念：在身体上、精神上和社会交往上保持健全的状态。人们对健康的理解往往是不同的。有人认为没有病就是健康的，这种理解是不全面的，还有人没有疾病、身体强壮就是健康，这种理解当然进了一步，但还是不够完整。健全的身体状态除了身体无疾病、无缺陷外，还应包含体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境能力和对疾病的抵抗力等。（一） 什么是心理健康：健全的精神是指心理方面的状态。尽管心理健康的标准因社会、时代、文化传统和民族的不同而有很大的差异，但人们认为以下三条应是心理健康的人所共有的：（1） 自我控制的能力：心理健康的人善于控制自己的情绪，不为一点小事而激动，不会一遇问题就紧张、慌乱，更不会任凭情绪发泄做出越轨的行为，而是沉着、冷静，善于理智地处理各种事务和问题。（2） 能正确对待外界的影响：一个人在生活中总会遇到各种问题，有成功，也会有挫折和失败，外界的影响也是各种各样的。心理健康的人总是能客观地、实事求是地对待外界各种影响，既不因胜利而冲昏头脑，也不因挫折而灰心丧气，能恰如其分地估计周围发生的一切，应付自如。（3） 保持内心平衡的满足状态：心理健康的人有自知之明，处事乐观，从不提出超越现实条件的过高要求，知足常乐。另外，从社会交往的角度看，一个健康的人总是乐于同他人交往，在群体生活中能协调相处，互相尊重，乐于助人，态度热情，关系融洽。健康的人还总能从容地承受生活和工作中的各种压力而不感到过分疲劳。（二） 身体健康与心理健康的关系（1） 身体健康是心理和社会交往健全状态的物质基础。一个人若是健康欠佳或是疾病缠身，自然会或多或少地影响其他两个方面。心情不好、社会交往不正常或在群体生活中关系紧张，也会在一定程度上影响身体健康。（2） 人们要维护和保持自己的健康，除了注意身体健康外，还要注意保持健全的精神状态和健全的社会交往。（3） 为了有效地保持和增进身心健康，我们必须树立正确的生活态度。在家庭、学校、社会与人的交往中要严天律已，宽以待人；要善于正确地理解对方，并建立起协调融洽的生活氛围；要正确对待生活中碰到的挫折和失败，做到意志坚定，百折不挠，勇于进取。 人类的健康与自然环境息息相关 容是自然之子，人类的生命活动一刻也离不开自然界，就像鱼儿离不开水一样。人与自然环境是密不可分的统一体，人与自然环境能够统一，人就健康；反之，人就会失去健康。正确认识自然环境以及自然环境与人类健康的关系，对每一位中学生来说都是十分必要的。自然环境是指空气、水、士壤等的总和。自然环境由化学性与物理性因素构成。化学性因素是指空气、水、士壤中的化学组成，这些化学组成通常是稳定的，它是保证人类生存与正常活动的必要条件。物理性因素是指阳光、空气温度、气流、气压、温度、电磁辐等，它对人类的生存与活动同样具有十分重要的影响。自然环境因素对健康的影响影响类别正面影响负面影响空气 是人的机体获得足够氧气的惟一天然来源，是维持生命活动的重要条件。空气中含氧量正常时，能保持人的正常活动；空气中阴离子含量高的人体具有镇静、振奋精神等作用 当空气中氧含量低于10%时，人会出现恶心、呕吐、中枢神经活动减弱的现象；过分缺氧会危及生命水 是构成人的机体组织的重要成分，是保证新陈代谢正常进行、调节体温的重要条件 人类的使用水，尤其是饮用水化学成分异常时，影响人的机体正常活动，将导致疾病发生和神经慢性中毒土壤其中所含的各种人类所需的元素是机体组织的重要成分，是维持人的正常生命活动可缺少的条件其中所含的人类所必需的元素过多或过少，都可能造成人类疾病，土壤中的传染病原体和寄生虫虫体是导致人类生病的重要原因太阳辐射是维持人类正常生命活动的因素之一，正常的太阳国辐射对机体有杀菌、促进皮下组织的维生素D生成的作用 过少的太阳辐射不利于人的机体的新陈代谢，过多的紫外线辐射则可能导致皮肤癌理论教案四打开体育奥秘之门的金钥匙一、 教学目标（1） 让学生了解体育实践活动的构成因素；初步认识体育实践的生理学，心理学，社会学的科学基础。（2） 学生懂得了体育社会实践对增强学生体质的重要作用。二、 教学重点 体育实践的构成因素三、 教学难点学生掌握生理、心理和社会学的基础知识四、 教学内容（一） 体育实践的构成因素中学生在校期间或毕业后总会参加一些体育活动，体育活动是一种涉及以下四个方面因素的社会活动。（1）、人体育活动中的首要构成因素是人的身体的结构与功能，人的心理因素，人的社会因素是人的体育实践的主体。（2）、运动 体育活动的种类：单人、双人、集体 体育活动的特点：体力、技能、心理 体育活动的性质：竞技、健身、娱乐 （3）、运动的环境与条件 它指的是：季节、气候、场地器材、场地设备、体育活动组织、体育指导者特点。 （4）、社会文化背景：指进行体育活动的政治、社会、经济、文化、教育、大众传播。 为了更好地进行体育实践，提高体育实践的效果，达到预期的体育目标，我们应正确了解与把握这些因素及其相互关系。为此，人们对这些影响体育实践的多种因素及其内在关系进行深入的研究，为体育实践提供了理论与认识上的指导，这就是体育的科学基础。（二） 体育的科学基础（1） 体育的生物学基础：体育是通过人的身体来完成的。体育不仅对人的各器官结构与功能产生影响，而且作用于人的进化、遗传、生长发育、生理演化等过程。学科理论基础遗传学1. 直立给人类带来进化，同时带来种种缺陷，体育有利于弥补这一不足2. “用进废退”是人类进化中的一种保护性反应，它有利于人类更好地适应外界环境3. “优胜劣汰”有利于人类的逐渐进化进化论1. 每个人体育活动的水平是与先天遗传密不可分的2. 后天的环境对人的体质、健康也有重要影响3. 长期的体育锻炼对人体发展产生积极的影响，成为相对稳定的结构与功能，进而影响下一代的体质解剖学与生理学1. 体育活动有利于促进各器官结构与功能的改善与提高2. 体育活动受到解剖结构与生理功能的制约与影响3. 在参加体育活动时，机体的工作能力是有规律地变化的4. 进行适宜的体育活动后，人体的能量物质可以恢复甚至超出原有水平5. 人的生长发育具有明显的阶段性、个体差异性。体育实践符合年龄特征与个体差异（2） 体育的心理学基础体育活动不涉及人的身体，同时也与心理密切相关。合理的体育活动不仅对身体有好处，同时对心理也有很好的作用。反过来，良好的心理状态对身体也有很大的好处。学科理论基础运动技能学1. 运动技能学习与学习者的基础密切相关，要掌握运动技能，必须通过实际学习，而练习取得的满意效果使练习者更努力2. 运动技能学习效果与学习者的动机密切相关，只有积极主动学习，才能取得很好的效果3. 只有遵循运动技能形成性规律，技能教学才能取得良好的效果4. 不同的年龄对运动技能学习的内容与效果有直接影响5. 运动技能相互之间会产生迁移，运用得当导致良性迁移体育心理学1. 体育活动有利于改善自我感觉，提高自信心，消除紧张情绪2. 体育活动能给人带来成功的喜悦，提供兴奋的体验3. 体育活动能给人带来创造性的和美的体验4. 体育与个性密切相关，通过体育可以对个性产生良好影响（3） 体育的社会基础：体育活动不仅涉及个人的身心两个方面学科理论基础体育社学1. 体育是个体学习知识技能、养成社会规范行为的重要手段2. 体育是满足人的基本身心需要的活动，良好的体育活动可以促使人身心健康发展3. 体育是一种对人的交往、沟通及建立良好人际关系具有良好影响的手段4. 只有面对所有人、适应各人的特点的体育才能取得显著的社会效果 5教学内容1、 熟悉球性的各种练习2、游戏：运送炮弹教学目标1、学生积极参与小足球熟悉球性的各种方法练习。2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性3、帮助学生初步建立与他人交流合作的意识。教学结构时间课的内容组织教法与教学内容 准备活动5分钟1、踢准练习2、游戏：射门比赛1、学生能乐于参与小足球脚内侧传接球的练习。2、发展速度体能和身体的柔韧性和灵敏性3、增强学生自信，建立与他人交流合作意识，体验合作的乐趣。主要内容10分钟1、 脚内侧传接球练习2、 游戏：穿越时空隧道3、运球练习4、游戏：看谁投的远5运球、传接球综合练习1、积极参与小足球运球的练习。2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷能力。3、学会与同伴交流，体验合作的乐趣，并能充分展示自我。4、进一步巩固运球、传接球练习的各种方法。5、发展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。6、帮助学生建立与他人交流合作的意识，并充分展示自我。结束部分三、放松操1、整队集合。2、小结讲评。3、放松静力拉伸。4、收拾器材。组织：四列横队。教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评 （体委）课后小结6教学内容1足球健身操；2足球抢截球游戏。教学目标提高学生基本综合技术运用，球性，简单战术的能力。 发展学生一般性身体素质及协调，灵活等素质。 教学结构时间课的内容组织教法与教学内容 准备活动 5分钟课堂常规1、体委整队，报告出勤状况。2、师生问好。3、宣布教学任务。4、检查服装，安排见习生。组织如图（1） （体委）（教师）要求：二列横队主要内容基本部分结束部分10分钟1、慢跑400米。2、行进间操：交叉步、后退跑、侧身跑、高抬腿内外摆髋、内外侧踢腿、听哨音突起突停变向跑。3、球性练习：多部位的颠球练习，拉球、挑球、扣球、拨球。4、基本技术练习。传球 15米短传30米长传头球 高抛物线低平球练习1、 6人6人半场传抢球练习。球出界时，队员迅速传给防寮队员一个备用球。以提高比赛时间的有效利用率。 2、63人四分之一全场传抢射门练习。教练员应强调快传球，多射门。辅助队员每当一次进攻完成，迅速给进攻队员发出一球。以加快练习速度。3、下底传中练习教练员应强调成队战术中各队员对持球队员如何进行行为上的协作。4队队员负责给1队员供应补射用球。4、全场分队比赛适应足球规则学生裁判工作实践一、整队集合。二、小结讲评。三、放松静力拉伸。四、收拾器材。组织：四列横队。教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评。组织：游戏示意图要求：两人一组，间距5米。动作到位，频率要快。组织：游戏示意图要求：颠球高度要低，部分多变换。其它练习要求动作速率快，幅度适宜。 组织：游戏示意图方法：1和2“踢墙式2过1”，1斜长传3。3和2作“踢墙式2过1”，斜长传1。要求：2作为接应队员，要积极跳动至合理位置。1、3过顶长传。 组织：（1） A B（2） 游戏示意图方法：（1）组队员抛球，（2）组队员从B线出发跑动中头顶球。随前动作至A线后，迅速折返至B线重新开始下一次练习。要求：头顶球队员必须有清楚的随前动作，过顶高抛物线球和低平球练习依次进行。 组织:方法：6人一组，两组对抗传抢球练习。要求：人盯人，防守者被摆脱5米罚做俯卧撑1次。 组织:方法：三名防守队员在大禁区和小禁区之间防守，六名进攻队员利用传球进行“2过1”射门练习。要求：防守队员积极堵防，但不能有暴力动作。进攻队员三脚以内出球。组织:方法：2传球给3后下远角包抄射门，1快速跑动接应和3作“二过一”配合后中路接应射门，3接2的斜传球后下底传中给1。要求：1、2、3位置队员必须跑到战术所要求的合理位置。2必须完成接应射门动作，1必须完成正脚背大力补射动作，3必须坚绝快速地完成下底传中动作。 组织 （教师）要求：二列横队课后小结7教学内容1、 运球射门2、 身体素质练习教学目标1、 认知目标：学生知道运球射门的技术动作要令。2、 技能目标：有70%的学生能正确运用技术完成运球射门。双杠支撑臂屈伸，60%以上的男生达到8次；斜身引体，60%以上的女生达35次。立定五级跳，80%以上的男生达成10M，70%以上的女生达8.5M。3、 情感目标：学生能认真练习，克服一切困难，树立完成目标的必胜信心。部分教学内容时间教师主导学生主体组织形式次数阶段目标准备部分1、 整队2、 慢跑3、 徒手操伸展运动 体侧运动体转运动 腹背运动踢腿运动 踝、腕运动全身运动2531、 指定集合地点2、 听取体育委员汇报出席人数3、 师生问好4、 宣布本课内容及要求5、 检查服饰、安排见习生教师领跑，并发口令指挥慢跑路线或变换跑姿教师示范并口令指挥1、 在指定地点集合2、 向教师问好听教师口令进行练习听教师口令进行练习四列横队： 两路纵队： 呈体操队形： 快、静、齐热身，使进入运动状态。充分伸展身体各个关节。基本部分一、徒手练习技术动作二、运球射门练习三、双臂屈伸（男生），斜身引体（女生）四、立定五级跳1、 讲解示范运球及射门的基本动作。2、 指挥学生练习。3、 语言提示、及时纠错。1、 讲解练习要求：在离球门牌号15M左右，在垂直球门的两条直线上各插5支标枪，每支标枪相距离3M。学生在运球过程中不得任意跳过任何一支标枪。2、 指挥学生练习：确定分组，并指定各小组组长。3、 语言提示、及时纠错。1、 教师讲解动作要求。2、 指挥学生练习。3、 及时指正学生在练习中的错误。1、 教师讲解动作要求。2、 指挥学生练习。3、及时指正学生在练习中的错误。1、认真听讲，建立动作表象。2、按教师要求练习。3、相互观察、模仿，及时改正错误动作。1、 听清教师的要求。2、 按教师的编队进行集合。3、 在小组长的带领下进行练习。4、 相互提示，改进动作。1、 听清练习要求。2、 按教师要求进行练习。3、 相互鼓励，努力完成任务。1、 认真听讲。2、 按要求认真练习。 男生4付双杠，女生2付单杠： 体会射门时的动作技术，尤其是身体与球的位置关系，及摆腿动作。结束部分小结51、集合整队。2、提示教学目标：让学生自我评价。1、集合。2、对照教学目标进行自我评价。四列横队从理性上让学生对本课内容有进一步的认识。课后小结 8教学内容1、耐久跑。2、足球。教学任务1、发展学生身体，提高耐久跑的素质和能力。2、学习正脚背踢定位球。部分教 学 内 容、 教 学 方 法 、教 学 组 织时间开始部分一 、开始部分：1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。2、师生问好好！3、宣布本课教学任务、整理服装、安排见习生。 4、队列练习：立正 、稍息 、看齐 、报数。5、教学组织：成四列横队。 三分钟准备部分1、慢跑800米 教学组织：学生按层次分成两组，绕田径场地慢跑。教学要求：学生体会节奏。2、 柔韧性练习：扩胸运动、振背运动、体侧运动、肩绕环运动、踢腿运动、腹背运动、膝关节运动 、踝腕关运动、压腿运动、跳跃运动教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。教学组织：四列横队成体操队形站立。（图示一） 七分钟基本部分结束部分三 、基本部分： 1、组织形式：分组不轮换。 、耐久跑的途中跑 （一）教学任务：发展学生耐久跑的素质和能力，提高学生途中跑的能力。 （二） 教学要求：途中跑在上下肢动作协调的情况下，着重注意后蹬，前摆的动作，跑的平稳，轻松自然和呼吸正确。（三）教学重点：途中跑的步频和步幅。（四）教学难点：在步频加快的情况下，不减步幅。（五）教学方法： 进一步讲解或演示途中跑的动作。原地或行进间小步跑的练习。 自然放松跑。 途中跑300500米。（体会上下肢动作的配合） 重复跑400500米（组数自定） 按照学生的不同层次，安排学生跑的组数和距离。 （六）教学组织：分组练习。 （七）教学安全： （八）易犯错误：动作不清楚.（九）纠正方法：反复练习。三、放松操1、整队集合。2、小结讲评。3、放松静力拉伸。4、收拾器材。组织：四列横队。教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分十三分钟课后小结 9教学内容1、耐久跑。2、足球。教学目标1、发展学生身体，提高耐久跑的素质和能力。2、练习正脚背踢准。课的结构时间课的内容组织教法与教学内容准备活动5分钟1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。2、师生问好！3、宣布本课教学任务、整理服装、安排见习生。4、队列练习：立正 、稍息 、看齐 、报数。 5、成四列横队。 1、慢跑800米教学组织：学生按层次分成两组，绕田径场地慢跑。教学要求：学生体会节奏。2、 柔韧性练习：教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。主要内容10分钟四列横队成体操队形站立。 途中跑在上下肢动作协调的情况下，着重注意后蹬，前摆的动作，跑的平稳，轻松自然和呼吸正确。1、组织形式：分组不轮换。、耐久跑的途中跑进一步讲解或演示途中跑的动作。原地或行进间小步跑的练习。 自然放松跑。途中跑300500米。（体会上下肢动作的配合） 重复跑400500米（组数自定） 按照学生的不同层次，安排学生跑的组数和距离。结束部分三、放松操1、整队集合。2、小结讲评。3、放松静力拉伸。4、收拾器材。组织：四列横队。教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评 （体委）课后小结10男生1000米长跑测验目标1、 通过测验使教师和学生都知道自己的耐力素质情况、以及在测验过程中每个同学所表现出来的勇气和坚强的毅力，从而使学生在学习中针对自己好的方面进行发扬光大，在差的方面逐步和好的同学缩小差距。以使广大同学在各方面能上更高一层楼。2、 男生1500米测验采用1215人一组。内容教 学 步 骤重点 难点帮 助 与 保 护开始1、 体育委员带领班级全体同学在司令台前集队，检查汇报人数2、 师生相互问好3、 教师宣布本堂课的内容和测验标准4、 讲解长跑时的注意点：A要求每个同学在跑的时候要尽量少穿一些衣服，以便在跑步结束后立即穿上防止伤风感冒。B发扬顽强拼搏的精神争取一次跑完，并创造出优异的成绩。C在跑到终点后不要立即离开，等教师记下跑的成绩后再离开进行活动。5、 进行男生测验的分组。6、 安排女生的活动（打羽毛球）意志品质1、 主要是鼓励学生勇于面对挑战，克服自身的弱点，鼓足勇气，跑出自己的最好成绩。2、 对自己充满信心，轻松上阵，要涣发出青春的活力。男生测验一、徒手操（1） 扩胸运动（2） 腹背运动（3） 高抬腿运动（4） 外摆腿运动（5） 且踢腿运动（6） 跳跃运动（7） 全身运动（8） 关节运动二、男生测验的标准如下： 分值学生做好准备活动，防止受伤测验成绩10013.279523.319033.39854 3.458053.497563.427073.536584.266094.3355104.4050114.4745124.54在学生完成测验后，教师要关心学生的状态。特别是一些原来身体不太好的同学，防止出现不良反映，要关照学生在跑完后做到以下几点：（1） 不要躺下，要立即走动一下，做好深呼吸，防止出现头昏的情况。（2） 稍稍休息下后立即登记好成绩。（3） 关照学生立即穿好衣服防止伤风感冒。三、集合全班（1） 集体做放松运动，防止肌肉僵硬并且尽快恢复疲劳（2） 讲评本堂的上课情况，特别是应该值得提倡的地方和应当注意的地方（3） 师生相互再见（4） 学生帮助教师送还器械 女生在活动过程中中相互交换一下羽毛球球拍结束部分三、放松操1、整队集合。2、小结讲评。3、收拾器材。组织：四列横队。教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评. （体委）课后小结 11教学内容1、脚背正面、脚背外侧运球2、足球综合练习教学目标1、知道足球脚背正面、外侧、运球的动作方法，使学生掌握足球的基本技术，建立正确的动作技术概念。2、通过足球综合练习，培养学生学会合作、增强自信、自强、和创新能力。3、通过丰富多样的教学，提高学生的综合素质，培养学生对足球的兴趣和爱好。教学结构时间课的内容组织教法与教学内容准备活动5分钟1、体委整队、报告人数、师生问好 2、教师宣布学习内容及目标 3、教师作课前简单动员1、 组织队形：四列横队 2、要求：站对快静齐、明确学习目标、认真听讲。2、走成圆形队进行曲线绕球跑 方法：略3、足球基本部位韵律操（音伴）1）组织队形：圆形队 2）要求：部位正确、动作协调、节奏感明确。主要内容一、运球方法：运球的节奏练习方法：1、听哨音停球 2、停哨音扣球 3、运球游戏：1）运球喊数 2）定为解散 4、兔子舞二、足球综合练习方法：1、运球比赛 2、射门比赛 3、绕标志物 4、传球练习三、放松操（音伴）1、教师讲解练习方法、要求、并示范。2、教师指挥学生练习3、教师评价 4、要求：听指挥，守纪律，自强、自信，控制好运球的节奏。1、教师讲解练习方法要求并示范。2、自由结伴练习3、教师观察指导 4、学生展示、平价5、教师评价 6、要求：听指挥、团结合作、遵守纪律、要有创新。7、第二轮选择另一种练习。1、学生跟随教师一起放松。2、要求;充分放松身心。结束部分三、放松操1、整队集合。2、小结讲评。3、放松静力拉伸。4、收拾器材。组织：四列横队。教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评 （体委）课后小结12课的内容1足球健身操；2足球抢截球游戏。教学目标1认知目标：使学生在通过教学，体验到足球的乐趣及技巧性。2技能目标：在快乐当中逐渐掌握足球的技术要领。3情感目标：展现快乐足球，使学生团队协调能力增强。课的结构时间课的内容组织教法与教学内容准备活动5分钟一，集合整队。二，师生问好。三，宣布本课任务。四，足球操运动：1 腕踝运动；2 肩绕环运动；3 腰绕环运动；4 腹背运动；5 弓步压腿；6 挺身运动。组织教法：两列横队，队型：*要求：1，队伍整齐，教师指挥得当，声音洪亮。2，教师领跑热身运动。3，学生思想集中，动作到位，有力度，按老师节拍认真完成。主要内容10分钟足球的游戏：名称：护球游戏；目的：提高学生控制球以及护球的能力。方法：学生一人一球，在中圈运球，运球过程当中力争在控制好自己的球的情况下将其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看谁留到最后。 要求： 运球时人球兼顾，用身体或大腿护球，抢球时不许犯规。 教师先演示游戏，讲清楚游戏的规则，然后开始教学游戏。注意项目： 在抢截球的时候要注意安全问题，合理冲撞。结束部分三、放松操1、整队集合。2、小结讲评。3、放松静力拉伸。4、收拾器材。组织：四列横队。教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评 （体委）课后小结13教学任务小范围配合射门教材内容1、连续“二过一”传接球 2、小场地教学比赛课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分5一.师生相互问好二.简单介绍教学计划三.宣布教学内容和要求四.安排见习生检查服装成队形 中准备部分5第一节 上肢运动预备姿势：直立。左臂前举，掌心向下，右臂侧举。两臂上举。左臂侧举，右臂前举，掌心向下。还原成直立。同，但左臂侧举，右臂前举，掌心向下。要求：动作协调、舒展。第二节 下蹲运动预备姿势：直立。两臂前举，掌心向下。两臂向上绕环至前举，掌心向下，同时屈膝半蹲。腿伸直，两臂还原成直立。同。要求：动作要连贯。半蹲时，两膝并拢，脚跟不要提起。第三节 扩胸运动预备姿势：直立。左脚向前一大步成弓步，同时两手半握拳，两臂经前（拳心相对）至侧举后振。再侧举后振一次。左脚蹬回并腿全蹲，同时两手扶膝（两肘外分，手指相对）。还原成直立。同，但换右脚做。要求：扩胸运动时，臂要平，上体保持正直。1.第二次扩胸时腿配合做自然颤动。第四节 踢腿运动预备姿势：直立。左腿前踢，同时两手叉腰。还原成直立。左腿后踢，同时两臂经前至上举后振，掌心向前，抬头。还原成直立。同，但换右脚做。要求：摆动腿和支撑腿伸直绷紧。前踢时上体保持正直。基本部分连续“二过一”配合、掩护、交叉换位等。比赛中两个进攻队员通过传球与跑位配合，突破一个队员的防守，称为“二过一”配合。这是突破对方，打开缺口最有效的方法。在比赛中，任何位置任何区域都可运用。譬如（图1号队员向6号防守队员带球，在对手刚上来抢截时将球传给同伴10号，10号直接向前斜传，9号直线插入得球射门。这叫横、斜传直插“二过一”。又如横、直传斜插“二过一”（图2）：8号带球时遇对方4号阻截，立即将球传给同伴7号，并快速斜线切入，7号传直线球；8号得球突破。半场攻守练习利用足球场的半场进行练习，队员分成攻守两队。攻守队员人数可以“五对四”“五对五”、“六对五”等。目的：训练前卫、前锋队员进攻配合及后卫、防守前卫的防守配合能力。结束部分三、放松操1、整队集合。2、小结讲评。3、放松静力拉伸。4、收拾器材。组织：四列横队。教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评 （体委）课后小结14教学内容 足球：1、复习个人技术 2、进攻战术：二过一配合传球射门教学目标 1、 积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。2、 熟悉球性，巩固和提高对球的控制能力，发展个人技术；了解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。3、 发展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。 学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 体验与探究 提 示1热身练习 1、 课堂常规。2、 提出分组方案（同质分组）。3. 监督与指导。 1、 分组。2. 在组长的带领下进行热身练习。 1、 充分活动关节和肌肉，逐渐进入运动状态。2. 探究热身练习的主要目的？ 1、 活动范围：足球场。2. 活动方式：分组进行热身练习。 2 复习个人技术 1、 提供技术练习的方案：行进间传接球练习组合；踢定位球；运球射门组合（守门员）。2. 组织练习并提供技术指导。 1、 分组。2、 按照练习方案进行练习并轮换。3. 小组交流与讨论。 1、 体验不同的脚法和踢球力量对球的影响。2. 探究制约自己技术进一步发展的因素是什么？ 1、 因人而异，因组而异，有所重点地练习某项技术或技术组合。2. 重点：针对性强。 3 复习进攻战术：踢墙式二过一 1、 提供练习方法：传球跑位结合，接球传球结合。2、 组织分组练习。3. 组织讨论并讲解、示范。 1、 按教师提供的练习方法进行练习。2、 讨论、总结练习的效果。3. 尝试用自己的方法进行练习。 1、 体验合理运用战术获得成功时的乐趣，在运动中增强自信心2. 探究如何提高与同伴间的默契配合 1、 重点：传球准确，跑位及时到位。2. 难点：传跑配合默契，传球具有隐蔽性。 4 学习进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门 1、 结合学生已有的经验进行讲解、示范。2、 提供练习的方法和方案：四人一组进行练习。3. 提供技术指导并组织讨论和展示。 1、 分组：四人一组。2、 边路下底传中（无防守）；中路三人包抄抢点射门。3. 相互交流，小组讨论、展示。 1、 体验与同伴默契配合获得成功的感觉，理解团队合作的重要性。 1、 重点：传球的准确性与针对性；包抄跑位及时；对球的状态判断正确。2. 难点：在运动中作出正确的判断并及时调整。 5 专项身体素质练习：下肢力量、腰腹肌力量 1、 提供器材与练习方法：介绍发展下肢力量和腰腹肌力量的若干练习。2. 监督与指导。 1、 根据教师的建议进行分组练习。2. 相互交流，尝试用不同的方法进行练习。 1、 体验肌肉感觉，不同的练习方法和负荷对肌肉的刺激程度与效果。2. 探究适合自己的练习方法。 1、 下肢练习：各种连续跳跃和负重练习。2. 腰腹肌练习：不同姿势的仰卧起坐练习。 6 放松练习 1、 介绍放松练习的要领。2、 提供若干个放松练习的方法。3. 利用放松练习时间小结本课。 1、 了解放松练习的要领和作用。2、 根据教师提供的方法进行放松。3. 参与小结本课。 1、 体验不同练习对身体放松的效果。2. 探究适合自己的放松方式。 1、养成每次较大运动量的活动之后进行放松练习的习惯。结束部分三、放松操1、整队集合。2、小结讲评。3、放松静力拉伸。4、收拾器材。组织：四列横队。教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评 （体委）课后小结15教学内容1、 足球综合练习2、 小场地教学比赛教学目标1、知道足球脚背正面、外侧、运球的动作方法，使学生掌握足球的基本技术，建立正确的动作技术概念。2、通过足球综合练习，培养学生学会合作、增强自信、自强、和创新能力。3、通过丰富多样的教学，提高学生的综合素质，培养学生对足球的兴趣和爱好。教学结构时间课的内容组织教法与教学内容准备活动5分钟1、体委整队、报告人数、师生问好 2、教师宣布学习内容及目标 3、教师作课前简单动员1、 组织队形：四列横队 2、要求：站对快静齐、明确学习目标、认真听讲。2、走成圆形队进行曲线绕球跑 方法：略3、足球基本部位韵律操（音伴）1）组织队形：圆形队 2）要求：部位正确、动作协调、节奏感明确。主要内容一、运球方法：运球的节奏练习方法：1、听哨音停球 2、停哨音扣球 3、运球游戏：1）运球喊数 2）定为解散 4、兔子舞二、半场攻守练习利用足球场的半