语文苏教版二年级上册水乡歌.水乡歌教学设计、作业训练

年 级 二年级学 科语文主备教师李代刚课 题 21 水乡歌 授课教师李代刚教 学 目 标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。重 难 点识字写字，在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学方法创设情境、指导看图、引导交流 教学设计教学设计过程内容教学补充 第一课时 一、创设情境导入新课1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐）：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着青山，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。二、初读课文整体感知1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题读好课题。这是一首献给水乡的歌，想听吗？2、教师范读课文3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。4、同桌互读，相互评价、纠正。5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。三、自读自悟朗读交流1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？2、全班交流：水多、船多、歌多。（此处教师板书）你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。四、学习生字培养习惯五、完成作业：写习字册 第二课时一、谈话导入1、小朋友，上一课我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的水乡歌齐读课题2、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。二、再读课文1、交流：你觉得水乡美在哪儿？是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”2、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。3、（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！指名读 师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。引读：白帆片片像指名读齐读师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。三、课外拓展江南的水乡真美呀,还能说说水乡什么多吗？怎么多？谁来做小诗人？四、作业 把你编的小诗写下来。五、作业训练 1.读拼音，写词语。 xio chun bi fn h shu zhung mn ( ) ( ) ( ) ( )2.比一比，再组词清（ ） 漂（ ） 咱（ ） 荡（ ） 新（ ）晴（ ） 飘（ ） 自（ ） 汤（ ） 欣（ ）3.在括号里填上合适的量词。 一（ ）桥 一（ ）河 一（ ）歌 一（ ）池塘4.照样子，写一写。 例.白帆片片像云朵。 （1）.松树的叶子像 。 （2）.一阵秋风吹过，落下的树叶像 。 （3）.天上的云有时像 ，有时像 。板