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文档简介

从百草园到三味书屋第二课时教学设计学习目标：1. 赏析语言，学习景物描写的方法；2. 学会复述故事；3. 学会如何准确地表述动作过程。学习重点难点：同学习目标学习过程：第二课时1、 复习导入1. 课文共分为几部分?每部分写的是什么?答：两部分。第一部分写的是“我”在百草园的生活；第二部分写的是“我”在三味书屋的读书生活。2. 将课文分为两部分的依据是什么?答：依据是从题目看出来的。2、 出示学习目标3、 自主学习1、 百草园在我心中是什么地位呢？最关键的是哪一个句子？“但那时却是我的乐园。”“那时”指什么时候？(12岁前)2、 “乐园”乐在何处呢？请快速阅读课文找出依据来A、有趣的景物；B、有趣的故事美女蛇故事；C、有趣的活动雪地捕鸟。百草园是乐园体现在这三个方面，你觉得哪些方面最有趣呢？（自由）4、 合作讨论展示一：百草园中的乐景我认为 这句话写得好，因为运用 修辞方法（描写方法）/从 角度来写的/哪个词用得好，生动形象地写出了 ，表达了 。展示二：复述美女蛇的故事。美女蛇的故事作用。（童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣？是从哪些地方看出来的？对描述百草园产生了什么作用？）明确：美女蛇的故事深深地吸引着“我”。作用：使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。这段使用了什么手法？分析：作者在记叙百草园的景物时，插叙了一段有关美女蛇的传说，使百草园蒙上一层神秘色彩。这段传说引起了作者的担忧、幻想，也使作者总结人生的经验、教训。这些心理完全符合儿童的特点，因此使人感觉到百草园更是一个充满无限情趣的乐园。展示三：找出“我”在雪地捕鸟过程的文段，并筛选出动词。作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟，那么作者是怎样描写的，准确地运用了哪些动词，为什么要写捕鸟？明确：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。总结：作者把百草园描写得这么有声、有色、有趣、有味，实际上百草园其实很普通，而且作者在文章中也提到说：“其中似乎确凿只有一些野草”；“这是荒园”。既然这只是一个只有野草的荒园，为什么作者把它看作是“乐园”，而且写得这么有趣？点拨：作者很怀念在百草园的生活，这是一段无忧无虑的生活回忆是美好的。可
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