2015安庆二模.doc

育星教育网 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作2015年安庆市中考模拟考试（二模）语文试题一 、基础知识及应用（35分）1、默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句，6分）且欲于常马等而不可得，_。沉舟侧畔千帆过，_。 _，在乎山水之间也。 _，儿女共沾巾。 _，东风无力百花残。人不知而不愠，_。征蓬出汉塞，_。_，月有阴晴圆缺。（2）根据下面的提示，填写相应的古诗词句子。（4分）自古以来，登山给许多诗人以收获和感悟：杜牧上寒山，欣赏到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的别样风景；王安石登飞来峰，表达了“_，_”的豪迈气概；苏轼上庐山，领悟到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的深刻哲理；杜甫登泰山，抒发了“_，_”的壮志豪情。2、阅读下面一段文字，完成（1）（4）题。（9分）江河没有大海的汹涌澎湃，却有蜿蜒流转的气韵；小草没有青松的高大挺拔，却有绿意勃勃的柔韧；星星没有月亮的jio洁明亮，却有熠熠生辉的闪铄；_，_。世间万物，各有千秋。不必慨叹自己的不足，发挥自己的长处，风景这边独好。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）jio（ ）洁 熠熠（ ）生辉 慨（ ）叹 （2）文中有错别字的一个词是_，它的正确写法是_。（2分）（3）这段话运用了_、 _的修辞手法。（2分）（4）仿照划线的句子，在横线上填写一句恰当的话。（2分）3、运用你课外阅读所积累的知识，完成（1）（2）题。（4分）（1）红岩中小振中由于终年住在阴湿的牢房里，成了大头细身、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他_；叶挺被关进重庆“中美合作所”后，动笔在囚室的墙壁上写下了著名的_。（2）水浒鲜明地表现了_的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。梁山英雄招安后为大宋南征北战，先后抗击辽国的侵略，平定王庆、王虎的起义，南征浙江_的起义。4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，为了贯彻依法治国精神，优化依法治校实践，某校决定开展“法治教育经校园”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。（12分）（1）下面是中国青少年犯罪研究会对某市未成年人犯罪与文化程度高低的调查，请概述你从中得出的结论。（3分）未成年人犯罪文化程度调查文化程度小学初中高中所占比例53.8%44.7%1.5%结论：_（2）某同学认为在网上说什么、做什么是个人的自由，谁也管不着。因此他经常在网络上发表或者转发一些不当的言论。假如你是班级的网络文明管理员，该如何对其进行规劝？请将你要说的话写下来。（3分）（3）活动中，某同学为校广播站写了一篇稿件，下面是稿件的部分内容，请你按要求帮助他修改。（6分）【A】古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。任何丑恶的、不良的行为和习惯，我们都应坚决制止，绝不含糊。【B】让我们携起手来，一起知法、守法、学法。【C】用我们美好的心灵去感染身边的丑恶，用我们灵巧的双手共创文明和谐校园。划线句【A】有一处标点符号使用错误，应将_；划线句【B】语序有问题，正确的顺序是_；划线句【C】存在用词不当的毛病，可将_修改为_。二、阅读（55分） 【一】在花枝上贴上孩子的名字（20分）于怀岸怀特普罗斯都是康涅狄格州的一家邮局工作人员，因为向往美丽的西部风光，退休后他们夫妇搬到了怀俄明州一座小城里居住。 怀特一生都在城市里奔波，来到小城后，人生地不熟，一时觉得非常孤独和寂寞。在太太的建议下，他们亲自动手在家门口的空地上建造了一座花园。一年之后，花园里的花草都生长起来了，开放得相当美丽。 可惜好景不长，一天早上，怀特起床后，来到花园，看到花园被糟蹋得不成样子了，许多名贵的花朵不见了，地上也全是散落的花瓣。起初他以为是野兽侵袭了他的花园，仔细一瞧，他看到了许多小小的脚印，是七八岁小孩子的脚印。他明白是一些爱花的小孩子“光顾”了他的花园，把花儿摘了个几乎精光。 怀特是一个温和的老头儿，他没有去找那些孩子们算帐，也没有去找他们的家长告状。第二天清晨，他早早地起了床，守在花园里，等着那些孩子们再来“偷”花。当孩子们上学路过这里时，他们毫无顾忌地走进了怀特的花园。 怀特向孩子们走去。一个小女孩看到了他，说：“我能摘一朵花吗？”怀特和蔼地说：“当然可以。你想要哪朵花它就是属于你的。”小女孩指着一朵洁白的花儿说：“我要那朵又大又漂亮的郁金香。”其他的孩子们看到怀特爽快地答应了小女孩的要求，也纷纷向怀特要求摘下自己喜爱的花朵。怀特也一一答应了他们。 就在孩子们要动手去摘花时，怀特说：“亲爱的孩子们，请你们等等。”孩子们就奇怪地看着他，说：“你不是要反悔吧？”怀特说：“你们放心，我不会反悔的，我答应送给你们的那么花朵已经属于你们了。不过，我想请你们想想，你们是把它们摘走还是把它们留下来，如果你们摘走了它，最多你们能欣赏几个小时，几个小时之后，它们就会枯萎，会没有芳香，但是，我要对你们说的是，如果你们选择把它们留在这里，它们还能开放几天的时间。你们是愿意你们的花朵在几个小时就枯萎还是在几天之后再枯萎，孩子们，好好想想吧。” 大家沉思了片刻，一个男孩率先说：“我愿意把他留在这里。” 另一个男孩也说：“我也把它留在这里，以后天天来看。” 怀特说：“很好，聪明的孩子。” 这时一个女孩说：“我也想留下它，可是你怎么能证明它已经属于我了呢？” 怀特呵呵地笑了起来，说：“你要是怕别人摘去你的花朵，你可以在花枝上贴上你的名字。” 女孩说：“是真的吗？” 怀特说：“这一切当然是真的。而且我还可以告诉你，为了你有花朵不被别人摘去，我愿意天天守护着它们。” 于是孩子们都在自己的花枝上贴上了写上名字的标签。 当天下午，又有一群孩子们来到他的花园，怀特也让他们挑选了自己喜爱的花，然后给他们说了同样的一番话，他们也同意了把花朵留在花园里。 这年春天，怀特不但送掉了他花园里所有的花朵，就连那些不能开花的花枝也贴满了别人名字的标签。虽然送掉了整座花园，但他却并未损失一朵花。那些花朵依然开得姹紫嫣红。而且怀特夫妇从此也不再感到孤独和寂寞了，因为每天早上都有孩子们来花园看他们的花，到了周末，还会有许多孩子的家长陪着他们来。家长们是来拜访怀特夫妇的，他们的爱心感动了整个小城。 怀特夫妇去世后，小城成立了一个爱心基金会，就叫做“怀特的花园”。5、请用简要的语言概述这篇文章的主要内容。（4分）6、揣摩下面的语言，根据括号里的要求进行简答。（6分）（1）他明白是一些爱花的小孩子“光顾”了他的花园，把花儿摘了个几乎精光。（“光临”是敬辞，表示客人来到。用在这里是否恰当？谈谈你的理解。）（2）就在孩子们要动手去摘花时，怀特说：“亲爱的孩子们，请你们等等。”孩子们就奇怪地看着他，说：“你不是要反悔吧？”（孩子们为什么要“奇怪”地看着他？）7、你觉得怀特是一个怎样的人？请结合文章内容作简要评析。（6分）8、你认为本文在写法上有哪些值得你学习的地方？请举例说明。（4分）【二】在阳光下看人（20分）韩志金 任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处；在阳光下看人，从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处、，而用人的正确态度应该是：用人之所长。避人之所短。 唐代柳宗元在梓人传中记述了这样一件事：一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床都修不好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。柳宗元大为惊叹。时这个人应当怎么看?如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。这个故事告诉我们这样一个道理：人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。 扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。因为人的长处决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地成长和发展。舍长以求短，智者难为谋。这里需要区分两种情况：一种是“优势”与“劣势”分明的人。受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。【A】一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售却可能一窍不通。同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。用人就要根据人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。另一种是“优点”与“缺点”并存的人。古人说，有高世之才，必有遗俗之累。一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。有才干的人往往恃才自傲;有魄力的人容易不守常规;意志坚定的人容易固执己见;为人谦和的人又多胆小怕事人的优点越突出，缺点往往越明显。用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。给“虎”一座山，给“鲨”一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适履。【B】尺有所短，寸有所长。在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。谁要是指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。【C】9、本文题目“在阳光下看人”的含义是：_（4分）10、文章开头为什么说“任何人都有优点和缺点”？（4分）11、第二段采用了什么论证方法？请说说这种论证方法在文中的作用。（4分）12、第三段加点词“无伤大雅”“无关痛痒”“无足轻重”在表达上有何作用？谈谈你的理解。（4分）13、下面的话是从原文中抽出的，你认为它应放在文中【A】【B】【C】三处中的哪一处最合适？请简述理由。（4分）正所谓：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。【三】（15分） 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。14、解释加点的词语。（5分）潭中鱼可百许头：_ 斗折蛇行：_乃记之而去：_ 盖竹柏影也：_相与步于中庭：_15、用现代汉语翻译下列句子。（4分）其岸势犬牙差互，不可知其源。_但少闲人如吾两人者耳。_16、两文都写了景物的“清”，【甲】文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写出了_之清；【乙】文中“_”写出了月色之清。（2分）17、两文皆为作者被贬之后所写的借景抒情佳作，但他们的心境各不相同。试结合文章内容加以分析。（4分）_三、写作（55分)18.请以“生活告诉了我”为题目，写一篇文章。2015年安庆市中考模拟考试（二模）语文试题参考答案及评分标准一、语文积累与综合运用（35分）1.（共10分）（1）醉翁之意不在酒 安求其能千里也 无为在歧路 相见时难别亦难病树前头万木春 不亦君子乎 人有悲欢离合 归雁入胡天（6分。每句1分，有添字、漏字、错别字的，该句不得分。答对6题即得满分）（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 会当凌绝顶，一览众山小。（4分。每句1分，有添字、漏字、错别字的，该句不得分）2(共9分)（1）皎 y ki（3分） （2）闪铄 改为 闪烁 （2分） （3）排比，对比（2分）（4）示例：荷花没有牡丹的国色天香，却有清新脱俗的高雅。（2分，句式和内容各占1分）3(共4分)（1）小萝卜头 囚歌 （2分） （2）“官逼民反” 方腊（2分）4. (共12分)（1）（3分）未成年人文化程度越低，犯罪比例越高。（或：犯罪未成年人文化程度普遍偏低）（2）（3分）示例：网络是大家的，我们有言论的自由，但如果我们在网络上想说什么就说什么，甚至传播谣言，这不仅不符合中学生文明规范要求，还将会触犯法律。（3）（6分）应将句号放在双引号里面。正确的顺序应该是“学法、知法、守法。”可将“感染”改为“净化”。（如有其它改法，只要搭配恰当，符合语境，即可得分。）二、阅读（55分）【一】（20分）5怀特让孩子们在花枝上贴上自己的名字，挽救了花园，也给孩子们带来快乐。（意思达到即可）（4分）6（1）恰当。说明怀特并没有生孩子们的气，对孩子们的行为是包容的，并且富有爱心。（2分）（2）孩子们对怀特答应了他们“可以摘花”却又要“再等等”这件事感到很诧异，心中充满了疑惑。（3分）7从“怀特是一个温和的老头儿，他没有去找那些孩子们算帐” 和“怀特和蔼地说：“当然可以。你想要哪朵花它就是属于你的。”等地方可以看出怀特是个温和（和蔼）的人；（2分） 从教育孩子把自己的名字刻在花枝上或者“虽然送掉了整座花园，但他却并未损失一朵花。那些花朵依然开得姹紫嫣红”等地方可以看出怀特是个聪明（智慧）的人；（2分） 从“这年春天，怀特不但送掉了他花园里所有的花朵，就连那些不能开花的花枝也贴满了别人名字的标签”等地方可以看出怀特是个善良（有爱心）的人（2分）8 示例：（1）运用大量的语言描写来表现怀特的性格特点 （2）本文的语言平实质朴，感情真挚（3）本文详写了怀特耐心引导孩子“在花枝上贴上自己名字”这件事，简要叙述了贴上名字后的情况，在内容安排上详略得当。（4）前后相互照应，前面说怀特来到小城后“孤独和寂寞”，后面说怀特夫妇从此不再“孤独和寂寞”。（4分，答对两点即可得满分，如有其它答案，只要言之有理亦可）【二】（20分）9从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。（4分）10.说明这个问题的普遍性，从而表明讨论这个问题的意义，进而引出文章的论点，应从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。（4分）11.论证方法：举例论证(事实论证)。（2分）作用：用典型的事例具体有力地证明了只要扬长避短，天下便没有不可用之人的道理。（2分）（共4分）12强调这些缺点和问题相比较优势和优点而言，可以忽略不计，应给予包容和理解，而着重看其优点和长处。（4分，意思答到即可，）13. 放在B处最合适（2分），这几句话论证了该段的观点用人要根据其特长领域区别任用，且与上下文衔接紧密。（2分）（共4分，意思答到即可）【三】（15分）14（）大约（）像北斗星那样（）离开（）原来