七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B（第4课时）教案 .doc

How do you get to schoolSection B第4课时（2a3b）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1 情景导入Most students go to school by bike，by bus or walk to school. But the students in a small village in China have a different way to get to school. Do you want to know how they get to school？ Please lets learn together.环节说明：由大多数学生的上学方式，引出中国某个小村庄学生奇特的上学方式，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。Step 2完成教材2a2c的任务1.看图片和2a短文标题，小组内讨论预测2a短文主要是讲述什么的。（2分钟）2.快速朗读2a的小短文，了解短文内容，然后仔细阅读短文，找出问题的答案。与同伴讨论并改正错误。（5分钟）3.再次认真阅读短文，用短文中的单词完成句子，并核对答案。（2分钟）4.第三次阅读短文，整体感知全文意思，并能简单复述短文内容。（3分钟）5.小结训练。（2分钟）（1）The boycrosses(穿过）the river every day（2）He isan 8-year-old(一位8岁的）boy.（3）It，s hardto leave(离开）the village.环节说明：通过这一环节的学习既锻炼了学生的阅读能力，又锻炼了学生的概括短文能力。通过小结训练，巩固了语言点。Step 3完成教材3a3b的任务1.请同学们读3a的短文，然后从方框中选词将短文补充完整，集体核对答案。（3分钟）2.教师领读3a短文。（1分钟）3.根据提示问题，给Tom发一份电子邮件，告诉他你是怎么去上学的，写完后小组内交流，教师抽查点评。完成3b。（5分钟）参考示例：环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。Step4 问题探究（1）He sits between you C me. A. to B. from C. and D. behind（2）The teacher is very kind，and she is B our mother. A. likes B. like C. as D. likingStep 5 家庭作业完成课后提升作业（学案p. 18)教学反思本课时以学生们的上学方式导入新课，自然贴切。小组讨论、交流充分调动了学生的积极性，有效地完成了教学目标。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，