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四年级上册数学导学案 第五单元 找规律 第一课时 找规律（1）教学内容：教材第4849页学习目标：1探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系。2会根据物体的排列规律求出另一种物体的数量。学生活动单教师导学案调整与改进活动一：探究物体间隔排列的规律。1自主学习：自学课本第48页例题。观察插图仔细观察课本插图，图中有哪些物品？课本插图中有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等等物品。统计数量兔子晒了（ ）块手帕；用了（ ）个夹子。有（ ）个蘑菇，有（ ）只兔子。有（ ）块篱笆，有（ ）根木桩。寻找规律经过观察和思考，我发现：兔子晒了（ ）块手帕；用了（ ）个夹子，数量差是（ ）。有（ ）个蘑菇，有（ ）只兔子，数量差是（ ）。有（ ）块篱笆，有（ ）根木桩，数量差是（ ）。概括规律（ ）（ ）=（ ）进行练习 完成想想做做第1题。2小组合作：3成果展示：活动二：动手操作，验证规律。1自主学习：自学课本第48页试一试。读懂题意 认真阅读，明确操作要求。动手操作 根据题意，动手摆一摆。统计数量我用了（ ）根和（ ）个圆片。寻找规律经过操作和观察，我发现：小棒的根数与圆的个数相差（ ）。进行比较我的操作结果与前面发现的规律（ ）。举例说明我的周围也有这样规律的事情。如 进行练习 完成想想做做第2题。2小组合作：3成果展示：检测与反馈：1一共有（ ）个，一共有（ ）个。比多（ ）个，比少（ ）个。 2、连两端在内，线段上画了（ ）个点，这些点把线段分成了（ ）段。3把一根钢筋剪成同样长的10段，一次只能剪下1段，一共要剪多少次？424名女同学手拉手围成一个圈。如果每两名女同学中间插一名男同学，一共可以插进多少名男同学？教学过程：一、导入新课“六一”儿童节是我们小朋友自己的节日，马上就要到了，我们班准备开联欢会庆祝，所以老师打算用彩旗和五角星来布置一下教室，你们觉得好吗？它们是不是随便挂的啊？它们都要按照一定的顺序来挂，要有规律。今天我们就来学习找规律。（板书找规律）二、探究新知1教学例题，完成活动一。2教学“试一试”完成活动二三、巩固应用1教学想想做做第3题。先引导学生找出柳树与桃树之间的规律，再求出桃树棵树。2教学想想做做第4题。先要求学生画出圆形，再引导找出柳树与桃树之间的规律，最后求出桃树棵树。3将3、4两题进行比较。四、总结回顾通过今天的学习，你有什么收获？ 五、课堂检测下面我们进行一次练习，看哪一组学习的效果最好。六、布置作业完成P49“想想做做”第3、4题。 第二课时 找规律（2）教学内容：教材第5051页学习目标：1进一步认识日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单的数学规律。2初步学会运用发现的规律解决相关的实际问题。学生活动单教师导学案调整与改进活动一：寻找规律，解决实际问题。1自主学习：自学课本第50页例题。读题审题题中已知 要求 一般解法 寻找规律经过观察和思考，我发现：林荫道米数=（ ）（ ）做操队伍米数=（ ）（ ）巧妙解法 进行练习学校门前有一条笔直的小路，在小路的一边从这一头到那一头每隔4米栽一棵树，一共栽了16棵。这条小路全长多少米？2小组合作：3成果展示：检测与反馈： 完成补教学过程：一、导入新课前一课我们发现了什么规律？今天我们将学习运用发现的规律解决相关的实际问题。二、探究新知1教学例题，完成活动一。2教学“试一试”。学生独立完成，教师引导交流讨论。 三、巩固应用1教学想想做做第1题。先引导学生找出数量之间的关系，再求出花盆数量。2教学