六年级下册语文公开课件-5.17《 杨柳》湘教版

丰子恺 杨柳 柳 杨 一 复习导入 作者是从哪几个角度写自己对杨柳的喜爱 1 我 与杨柳有缘 2 杨柳的外在美 3 杨柳的内在美 二 学习第1 2自然段 我 与杨柳有缘 1 我 与杨柳有怎样的缘 在课文中找到相关的句子 连用了四个 因此 句 前一句是后一句的原因 层层递进 不仅说明作者经常把杨柳作为画材 更是说明杨柳早已融入作者的生活 成为一种精神寄托 从而表达了作者对杨柳的喜爱之情 因此给这屋取名为 小杨柳屋 因此常取见惯的杨柳为画材 因此就有人说我喜欢杨柳 因此我自己似觉与杨柳有缘 佳句欣赏 相邻的两个分句之间的关系是因果关系 前一个分句交代的是原因 后一个分句是结果 因为这屋取名为 小杨柳屋 所以常取见惯的杨柳为题材 因为常取见惯的杨柳为题材 所以就有人说我喜欢杨柳 因为我喜欢杨柳 所以我自己似觉与杨柳有缘 或者说我爱它的鹅黄嫩绿 或者说我爱它的如醉如舞 或者说我爱它的婀娜多姿 或者说我爱它是陶渊明的宅边所种 或者还可引 客舍青青 的诗 作为自己爱柳的理由 佳句欣赏 或者 或者 或者 或者 或者 以排比的句式 写出了我如果存心和杨柳结缘 就可以附会上各种理由 这些理由也是世人喜爱杨柳的各种理由 有的人爱杨柳鹅黄嫩绿的色彩 有的人爱杨柳随风飘飞的形态 有的人爱杨柳美丽的姿态 有的人爱杨柳是因为东晋文学家陶渊明的居所旁也种有杨柳 有的人爱杨柳是因为它是古诗中常常被歌咏的对象 作者爱杨柳 理由不仅仅如此 我 与杨柳有怎样的缘 别人喜欢杨柳 刻意我喜欢杨柳 随缘我与杨柳 有一种偶然的缘 三 学习第3自然段 感知杨柳的外在美 姿态美 1 在文中找出描写杨柳姿态美的句子 并读一读 谈体会 看见湖岸的杨柳树上 好像挂着几万串嫩绿的珠子 在温暖的春风中飘来飘去 飘出许多弯度微微的S线来 觉得这一种植物实在美丽可爱 非赞它一下不可 小而圆 数量多 柔而轻 新鲜贴切的比喻 杨柳姿态美丽可爱 作者对它情深意浓 叶小巧精致 枝柔软轻盈 外在美 姿态美 四 学习第4 5自然段 感知杨柳的内在美 1 杨柳的内在美有哪些 找出相关的句子或词语 剪一根枝条插在地上 它也会活起来 后来变成一株大杨柳树 它不需要高贵的肥料或精细的栽培 只要有阳光 泥土和水 便会生活 而且生得非常强健而美丽 杨柳不要别人去精心照料 且有木材供人用 因此被人看作是 贱 的 杨柳的 贱 是表面上的 它的 贱 不是低贱 而是具有顽强的生命力和不求索取 只讲奉献的精神 贱 不忘根本 杨柳的主要美点 是其下垂 它不是不会向上生长 它长得很快 而且很高 但是越长得高 越垂得低 千万条陌头细柳 条条不忘记根本 常常俯首顾着下面 时时借了春风之力 向处在泥土中的根拜舞 或者和它亲吻 好像一群活泼的孩子环绕着它们的慈母游戏 时时依傍在慈母的身边 杨柳树也有高出墙头的 但我不嫌它高 为了它高而能下 为了它高而不忘本 杨柳的内在美 贱 的杨柳 生命力强不求索取 下垂 的杨柳 朴实谦逊不忘根本 五 学习第6自然段 思考 1 为什么垂柳最能象征春的神意 作者认为垂柳的下垂美与和平美丽的春光十分调和 杨柳的 下垂 体现出了谦逊 它懂得大地是其生命的源泉 因而它 高而不能忘本 最能象征春天的神意 2 讨论第6自然段在全文结构上有什么作用 照应开头 深化主题 杨柳为春 是诗文的主要题材 春景 万树垂杨 春天 柳条春 六 总结文章的表达特点 1 作者是想借杨柳来表达自己愿意做一个朴实无华 乐于奉献 不忘根本 回报社会的人 这种表达方法叫做托物言志 2 应用排比 比喻 拟人的修辞手法 增加了文章的感染力 17杨柳 与杨柳有缘嫩绿