山东省淄博市淄川般阳中学高中生物 4.2 种群的数量变化学案 新人教版必修3(1).doc

山东省淄博市淄川般阳中学2014年高中生物 4.2 种群的数量变化学案 新人教版必修3【学习目标】1说明建构种群增长模型的方法。2通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3用数学模型解释种群数量的变化。4关注人类活动对种群数量变化的影响。【学情调查 情境导入】多媒体展示问题，默写【问题展示 合作探究】一、建构种群增长模型的方法阅读课本p65页的“问题探讨”及65-66页思考并回答下面的问题：1根据课本给出的数据，计算12h、24h、72h后由一个细菌分裂产生的细菌的数量。2由以上的计算，联系我们数学中的知识，我们可以得出n代细菌数量的计算公式是什么？3我们得出以上公式的前提条件是什么，你认为在现实生活中会不会出现这样的现象？总结：现代生态学家在描述、解释和预测种群数量的变化时，常常需要建立_。其一般步骤是： 在构建种群数学模型时，我们常用到两种数学模型：_和_。其中，_更能反映出数量的增长趋势。完成课本p66页图4-4“细菌种群的增长曲线”图。二、种群增长曲线“j”型曲线阅读课本p66页的两个实例，根据课本中的两个实例和前面我们学习的方法，建立种群“j”型增长的数学模型：1自然界中确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈_型。2上述曲线的在什么条件下成立?3上述曲线的数学模型是怎样的，各参数的含义分别是什么？4在自然环境中该增长能一直持续下去吗？三、种群增长曲线“s”型曲线阅读课本p66-67页的高斯实验，尝试建立种群“s”型增长的数学模型：1什么条件下种群数量的增长为“s”型?2“s”型增长的最大数量如何表达，具体含义是什么？3种群数量为多少时，大草履虫日增加数量最多？4种群数量为k时，种群的出生率与死亡率关系如何？5若在大草履虫种群数量达到k值后，给大草履虫更换新鲜培养液，其种群数量会如何变化？6为什么大熊猫栖息地遭到破坏后，大熊猫的种群数量锐减？下图为种群在不同生态系统中的增长曲线模式图，据图回答问题：（1）如果生活在一个理想的环境中，种群数量按a曲线增长。但实际上，在自然环境中_和_都是有限的，种群达到一定数量后势必加剧_，使种群数量增长受到影响，种群将按曲线_方式增长。（2）曲线b中k值的含义是_，此时种群增长速率为_。（3）此外，还有直接影响种群兴衰的两对变量，即该种群的_和_、_和_。年龄组成是通过影响_而间接对种群数量变化起作用的。总结：1、“s”型增长的数量变化特点：（不考虑迁入和迁出） 当种群数量小于k/2时，增长率逐渐 , 出生率_死亡率； 当种群数量等于k/2时，增长率 , 出生率_死亡率；当种群数量大于k/2小于k时，增长率逐渐 , 出生率_死亡率； 当种群数量等于k时，增长率 , 出生率_死亡率。2、“s”型与“j”型曲线的不同点。“s”型曲线“j”型曲线前提条件显著特点种群增长速率在_时最大种群增长率_有无k值四、种群数量的波动和下降观察课本p68图4-7东亚飞蝗种群数量的波动曲线，思考种群的数量是否是一成不变的，影响种群数量变动的因素有哪些？在自然界，影响种群数量的因素很多，如_、_、_、_等，因此种群的数量总是在_；在不利的条件下，种群数量还会_甚至_。五实验探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”阅读课本68页的探究实验，思考并回答下面的问题：1怎样进行酵母菌的计数，且尽量减小计数过程中出现的误差？2从试管中吸取培养液进行计数前要将试管轻轻振荡几次，这是为什么？3对实验结果我们应该怎样表示？4本实验是否要设置对照实验和重复实验？为什么？【达标训练 巩固提升】1若某个鼠种群有亲代成年鼠a只，每只雌鼠一生平均产仔16只。假设各代雌雄比例均为1：1，子代幼鼠均发育成年，且所有个体繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代产生的子代鼠应为a8n-1只ba8n+1只ca8n只da8n-2只2“s”型曲线和“j”型曲线是反映种群增长的数学模型，下列属于“s”型曲线形成的条件 a食物（养料）充足 b没有敌害 c没有竞争 d资源、空间有限3如图表示种群在理想环境中呈“j”型增长，在有环境阻力条件下呈“s”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是( )a种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后b种群数量到达e点后，增长速率几乎为0c防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行d渔业捕捞后需控制剩余量在b点4下列有关k值的叙述错误的是 （ ）ak值是固定不变的 b种群的最大数量有可能会超过k值ck值的大小主要是由环境条件决定的dk值又称环境容纳量，是该环境所能维持的种群最大数量5图418中曲线表示在a、b、c、d 4种条件下细菌种群的生长曲线，这4种条件是：a不断供应养分、水、氧气、除去有害废物；b随着时间的延续，养分耗尽，有害物积累；c随时间的延续，养分逐渐减少，无有害物质积累；d随时间的延续，养分耗尽，由于突变的结果出现的新