《第四节 鱼类》 教案3

鱼类教案教学目标1.说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别2.概述鱼的主要特征3.举例说出鱼与人类生活的关系4.关注我国渔业资源的发展现状及其保护教学重点鱼的主要特征；鱼与人类生活的关系教学难点通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点教学过程一创设情境、导入新课鱿鱼和鲨鱼一起去参加海洋鱼类运动会，可是鱿鱼被挡在了门外，你知道这是什么原因吗？鲨鱼和鱿鱼有何区别呢？由此导入新课。二、问题引导、自主探究自主学习指导-请同学们认真阅读教材文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案。若有疑问，小组内进行交流讨论解决。学习任务一 无脊椎动物与脊椎动物1.什么是无脊椎动物？举例说明。2.什么是脊椎动物？举例说明。学习任务二 多种多样的鱼1.简述鱼的数量.2.不同鱼的栖息水层和食性相同吗？3.鱼分为哪两大种类？著名的“四大家鱼”是指什么？学习任务三 鱼的主要特征1. 说出鱼有哪些适于在水中生活的特点？2.观察鱼的外形和运动，回答：(1)鱼的身体分为哪几部分？(2)鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？(3)鱼的体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体表，感觉体表特点，这些特点对鱼的生活有什么作用？(4)鱼的运动器官是什么？各有什么作用？3.观察鱼鳃及鱼的呼吸，想一想：(1)水如何进入鳃，又从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？(2)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？4.观察鱼鳃的结构图，回答：鳃的主要部分是鳃丝，它为什么是鲜红色的？为什么既多又细？5.归纳鱼的主要特征。学习任务四 鱼与人类生活的关系1.鱼与人类有什么关系？2.当前鱼类的现状如何？国家采取了哪些保护措施？三展示交流，释疑解惑1.鱼儿离不开水的原因：(1)呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，主要由鳃丝构成，鳃丝既多又细，内部密布毛细血管。(2)水中：鳃丝展开，增大了与水的接触面积，有利于与水进行气体交换。(3)离开水后：鳃丝相互黏连在一块，几片鳃相互覆盖，减小了与空气的接触面积，加上空气干燥，没有水无法进行气体交换，因得不到氧气窒息而死。2.鱼鳍的作用：(1)背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失去平衡而侧翻。(2)胸鳍和腹鳍：保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定.其中胸鳍还具有转换方向的作用。(3)尾鳍：决定鱼体的运动方向，若失去，鱼不会转弯。(4)臀鳍：起平衡作用，使鱼体不易左右倾斜。3.鳞片：大多数鱼体表覆盖鳞片，但并不是所有的鱼都有鳞片，如鲶鱼、鳝鱼、泥鳅等就没有鳞片。四视野拓展、感悟提升1.水中生活的动物有很多，你如何判断某种动物是否是鱼类？提示：根据鱼类的特征进行判断.鱼类的体表常常覆盖鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。2.夏天鱼缸内的金鱼易死亡，试从鱼的呼吸角度加以解释。提示：夏天温度高，水中溶解的氧气少，引起鱼呼吸困难，导致死亡。板书设计第四节 鱼一、动物的分类1. 无脊椎动物 2. 脊椎动物二、多种多样的鱼 1、淡水鱼 2、海水鱼