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教学资料范本叩开潜能的钥匙编 辑：_时 间：_前苏联学者伊凡叶夫里莫估计：人类平常只发挥了极小部分的大脑功能、如果人类能够发挥大脑一半的功能、将轻易地学会40种语言、背诵整本百科全书、拿到12个博士学位。由此可见、人脑的潜能很大、像个沉睡的巨人、等待我们去唤醒、去探索。笔者认为、开发人的潜能可以有各种方法、通过多种途径来实现、但对幼儿来说、他们自制能力差、做事的方向和目标经常会随着兴趣的改变而改变。因此只有以兴趣来正确引导幼儿、以兴趣为载体来培养开发幼儿的潜能、才是最有效和可实现的。斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣”。因此、没有兴趣就没有创造。只有培养幼儿对科学的兴趣、才能激发幼儿的想象力和创造力、充分发挥其潜能。为此、我利用幼儿的特点、在培养幼儿对科学产生浓厚兴趣的同时积极挖掘幼儿的潜能、从而达到对幼儿进行科学教育的目的。一、 组织观察、引起兴趣、激发潜能观察是幼儿认识周围事物的最佳途径。我不仅组织幼儿到大自然中去观察、还积极引导幼儿在观察中思考、在观察中学习。通过让孩子们亲自看一看、摸一摸、听一听、使他们对周围事物产生浓厚的兴趣。在认识“四季”这个活动中、我根据季节的不同组织幼儿去观察天气的变化、感受气温的冷暖、让他们自己去寻找四季的不同特征。走出活动室、让幼儿置身于美丽的大自然中、感受自然界的美。这不仅陶冶了幼儿的情感、同时也增强了对科学的兴趣。二、 动手操作、培养兴趣、发展潜能在科学教育活动中、让幼儿主动参与、亲自动手做一做是探索科学奥秘的有效方法。为了充分调动幼儿的积极性、增强幼儿对科学的兴趣、在设计科学活动时、我非常注重让幼儿动手操作这一环节、尽可能利用丰富多样的材料、让幼儿亲自去尝试、去体验。在认识“沉浮”活动中、我们向幼儿提供了许多尝试沉浮的材料、先让幼儿试一试哪些材料是沉的？那些材料是浮的？然后让幼儿想办法使沉下去的东西浮起来、浮在水面的东西沉下去。幼儿在操作过程中个个思维活跃、跃跃欲试。有的做了一只纸船把钉子放在纸船里、使钉子浮起来；有的在木头上放一块小石头、使木头沉下去多么丰富的想象啊！在操作过程中幼儿的表现不仅体现了对物体沉浮的浓厚兴趣、而且还充分发挥了丰富的想象力和创造力。如果在这个活动中、幼儿不亲自动手试一试、那么效果就明显不同了。三、科学安排、增强兴趣、表现潜能科学教育和美术活动有机结合起来、能把枯燥、深奥的科学知识变成具体的、感性的、生动的、富有审美情趣的艺术作品、使很难理解和说清的科学现象、变成幼儿感兴趣的美术创作、从而使幼儿对科学的兴趣得以增强。在“有趣的叶子”活动中、我们先组织幼儿到户外认识各种树叶、并收集了许多叶子、然后让幼儿根据叶子形状的不同、创造性地设计出自己喜爱的动物、人物等等。幼儿在创作过程中、把千姿百态的叶子想象成不同的东西、构画出了一幅幅栩栩如生的艺术作品。有的将叶子拼成奥特曼和怪兽；有的将叶子拼成了太空人、有的将叶子拼成了一幅龟兔赛跑图等等。然后、我把幼儿的作品收集起来、开一
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