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高语组评课稿 评折彩霞、张君芳老师执教的课李妮折彩霞的课很有名师风范，其文学修养可见不凡，信手拈来，亲切自然，不经意间与学生形成默契，天然去雕饰，值得学习。她执教的是泊船瓜洲秋思两首古诗，优点很多，归纳为三点。 1.学生主体地位落到实处。学生的主体地位是教学过程实质所决议的，学是内因，教是外因，教只有通过学才能起作用。只有尊敬学生的主体地位，把学习的自动权交给学生，让学生自觉地投身于学习中，才能保证落实主体地位。这节课从三方面做了努力。一是时间上给予保证，力避逐字逐句的梳理剖析，节约时间让学生多读多写；二是引导学生在学习实践中体验成功的乐趣，控制学习方法；三是教者平等地看待学生。课始与学生约定学习方法，课中撒手让学生学习、重视良好习惯的培育，课后留给学生广阔的学习与摸索空间。 2.面向全体，着眼发展。教者尊敬每个学生，让全班学生都有展示的机遇，让学生选择适合自己的学习内容与方法，拓展了学习空间，为学生的全面发展提供了良好的平台。 3.落实了思想教育内容。这节课力求通过学生的语文实践中感悟内容，在拓展延伸中初步感知祖国文化遗产的丰盛，进而培育他们热爱祖国语言文字和优秀文化的情绪。一堂好课，关键看教师对教材的处理，对文本的解读和理念的落实。折彩霞老师独到之处在于，杜绝了泛泛而谈，撇开了蜻蜓点水，而是机智地运用五步自学法“解诗题知诗人明诗意品诗境诵诗句”这五个步骤指导学生学习，取得了不匪的效果。在学完第一首古诗的基础上，第二首古诗秋思 的学习，完全放手让学生根据“解诗题知诗人明诗意品诗境诵诗句”这五步曲进行了自学。然后进行了反馈交流。在诵读这一环节上，老师也给了学生很大的空间，尊重学生的阅读感受，让学生把独特的感受读出来，把心底的声音发出来，让学生在读中理解，在读中品味，在读中感悟，在读中成诵。张君芳执教的怀念母亲沉稳、大气，语言简短有力，对课文的处理非常灵活，是一节有深度的课。当一名教师最大的成功，不是自己能走多远，而是自己的学生能走多远，学生的成功。张老师的课感情基调把握的好，读写结合，过渡自然，恰当引用古诗名句，很好地体现了教师的内涵。这节课要让小学生体会怀念母亲中季老对两位母亲至深的感情，真的不是一件容易的事，但张老师做到了，以感性的教学贯穿整节课，其中课外资料季羡林的赋得永久的悔一文的补充，在这节课中起到画龙点睛的作用。所有内容都水到渠成，感动了在座的每一位师生，尤其欣赏老师的大气和沉稳，教学越来越成熟。总之，怀念母亲一课上得很成功，“
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