奥运之歌奥运情.doc

2008年学科带头人展示活动奥运之歌奥运情七年级（上）第五单元奥林匹克风音乐公开课教案教材分析： 体育作为一种跨文化的交流手段，对于各国各民族人民之间的相互了解和增进友谊起到了积极的作用。2001年北京申奥成功，让中国人民和全世界的华人都感到无比的振奋。2008北京奥运的胜利召开，是中国人民备感自豪的一件要事。教材所选表达奥运之情以及和奥运相关的乐曲，让学生挖掘了解与奥运相关的音乐文化，激励他们学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标前进。教学内容：1、唱北京欢迎你、奥林匹克风2、听第29届奥运会主题曲我和你3、音乐活动“音乐大擂台”。教学目标：1、知识目标：有感情地正确演唱歌曲奥林匹克风，并通过三首奥运歌曲的演唱、欣赏体会奥运歌曲的特点。2、情感目标：通过不同的艺术表现手法，让学生体会浓浓的奥运之情。并且激发学生的爱国热情，同时鼓励学生向奥运健儿一样努力学习。3、能力目标：培养学生主动参与研究，积极思考，共同合作的能力，培养学生感受美、欣赏美、表现美的能力。教学重点： 学唱奥林匹克风，音乐大擂台活动。 教学难点：奥林匹克风中的切分节奏、附点节奏、休止符的正确演唱，声音的控制，情感的表现。教具准备：获奖证书三本、多媒体课件、钢琴，电脑、教学过程：一、 谈话导入：今年暑假，你印象最深刻的一件事是什么？仔细回忆，奥运会期间，哪些人、事、景给你留下了深刻印象？虽然奥运会结束已经有三个多月了，但那一幕幕精彩的镜头仿佛就在眼前幻灯出示一组奥运会开幕式、获奖运动员、闭幕式的图片。大家觉得咱们中国举办的奥运会成功吗？国际奥委会主席罗格先生用了一个词来形容无与伦比，这是怎样的高度赞誉！第29届奥运会的胜利举办，向全世界展示中国人民的热情、真诚与文明，各国运动员在赛场上那用于拼搏，超越梦想的精神让我们深受感动。就在我们收获着成功、自豪与感动的同时，一首首优美的奥运歌曲也在不知不觉中流入我们心田。你听到了哪些奥运歌曲？北京欢迎你是奥运倒计时100天的主题曲，大家非常喜欢，我们一起来唱一唱。播放视频片段北京欢迎你。教师接着唱：北京欢迎你，像音乐感动你，从01年申奥成功到08年奥运成功举办，产生了许多优秀的奥运歌曲。今天这节课，让我们在歌声中再次感受和回味那浓浓的奥运之情吧！二、学唱歌曲奥林匹克风1、仔细听音乐，根据情绪变化为歌曲分段。2、小结：第一乐段，平缓；第二乐段，激情；第三乐段平缓。歌曲表达了中国人民对奥运的期盼、祝愿及申奥成功后无处不在的喜悦之情。3、学习歌曲高潮部分：先找出相同乐句，跟琴唱一唱，再找出不同乐句，重点比较两条龙的不同唱法。（可从飞得高低快慢入手，解决休止符，si音的准确性问题。）4、学习第一乐段，重点解决“情”和“送”的音高，以及句末的切分节奏。5、学习第三乐段，着重和第一乐段比较，发现规律后再唱。6、歌曲完整演唱。7、观看视频：北京申奥成功的场景大家还记得吗？我们来回顾一下。8、从刚才的镜头中，你感受到了什么？兴奋渴望期盼祝愿9、用你优美激情的歌声表现这种情感。10、设计一种演唱形式演唱歌曲的第二段歌词。11、师生共同评价。三、欣赏我和你1.过渡：百年的期盼，终于迎来了第29届奥运会的开幕，当主题曲从北京鸟巢响彻全世界时，我们陶醉了。这首主题曲的名字叫我和你。2、演唱者是谁？给大家介绍介绍。3、教师补充：刘欢：好汉歌、天地在我心、中国歌王；莎拉布莱曼：英国，集流行音乐、古典音乐、舞台剧演唱风格于一身，天籁之音，月光女神。4、欣赏视频我和你。5、小结：声音美不美？音乐美不美？音乐是无国界的，来吧！朋友，我和你心连心，一起为和平，向着自己的梦想而努力。接下来，让我们在音乐擂台赛中也来体验一下奥运赛场的激情。四、学生活动音乐擂台赛（每小题10分）1、宣布比赛规则：抢答和必答。2、活动开始：（1）小组合作，在1分钟内写出你所知道的奥运冠军的名字。（不分届数和国籍）（2）看视频我的太阳抢答歌名、演唱者名、歌曲和奥运的关系。（3）从超越梦想、茉莉花、手拉手中选择奥运歌曲。小结奥运歌曲的特点：旋律慷慨激昂，节奏欢快活泼，歌词以宣扬和平团结公平的奥林匹克精神为主。（4）从运动员进行曲和奥林匹克号角两段音乐中选择合适音乐用于颁奖。（只要说的有道理便可加分）。3、统计得分，用奥林匹克号角的音乐为获奖学生代表颁奖。五、总结： 奥运赛场上的输赢是暂时的，今天音乐课上的比赛也是暂时的，但奥林匹克精神却是永恒的。愿同学们在奥林匹克精神的引领下向着自己更高、更快、更强的目标奋力拼搏！课后反思：音乐教学应该充分体现其育人功能，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。反思奥林匹克风的教学，我认为本课的成功之处在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。主要表现在：一、最大限度地调动学生参与的激情。课的一开始就用08奥运会比赛的盛况图片将所有学生的注意力吸引过来，并通过北京欢迎你歌曲的演唱，很快将学生的情绪调入到奥运歌曲的学习之中。二、创设最佳的教学情境。之所以要注意课堂环境这个因素，是因为优美和谐的课堂气氛能积极有效地促进学生的审美活动，直接影响教学效果，创设情境对情感发展有强烈导向作用。 在本课教学中，我充分调动学生多种感官，使之投入。首先，在学生候课时，我播放了我国代表团在雅典奥运会闭幕式上精彩的文艺表演；在导入部分，我又通过图片展示奥运冠军，并用大屏幕再现申奥成功及举国上下欢庆的场面；在表扬部分学生时还模拟了奥运会颁奖的现场。我借用这些手段吸引学生进入预设的教学意境，学生的视觉和听觉被画面调动起来了，思维被调动起来了，使之达到了身临其境，豪情万丈的教学效果。三、巧妙地运用背景音乐来提高课堂教学效果。我在教学中根据教学环节的不同，创设出不同的音乐背景，营造良好的课堂气氛，让学生在课堂学习时，彻底摆脱不良情绪的影响。例如在让学生竞猜奥运冠军时用歌曲奥林匹克风作为背景音乐，这样一来既调动了激情，又初步感受了歌曲，为后面的歌曲教唱做好铺垫。四、注重培养学生的自信心。在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们充分发挥自己的潜能,体验到成功的快乐。例如解决“两条龙”的难题中，我深入浅出，形象的比喻学生很快便能领会。在课中让学生为歌曲设计不同的演唱形式，并用授予奖牌的形式将学生成功的快乐最大化。对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等。本节课中也有不足之处，如由于时间关系，学生学习歌曲熟练度还有待加强。另外，由于是借班上课，教师还要更全